中小学思维教学的深化研究

发布时间：2017-09-30 19:25

  本文关键词：中小学思维教学的深化研究

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【摘要】：对国内外中小学思维教学的研究发现,思维教学存在教学内容不明确与教学方式不完善的问题。基于此,采用"学科知识—学科方法—思维方法"的"研究路径",建构了中小学思维教学内容的三维模型,提出了"方法理解"的思维教学取向,设计了"思维方法—学科方法—学科知识"的"教学路径",并以密度教学为例,诠释了中小学思维教学应有的本真之意。
【作者单位】： 首都师范大学物理系;
【关键词】： 思维教学 学科知识 学科方法 思维方法
【基金】：人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题“高中物理选修教科书中科学方法的呈现研究(KC2016-041)
【分类号】：G633.7
【正文快照】： 随着我国基础教育课程改革的深化,中小学生思维能力培养已逐渐成为全社会共同关注的问题。因此,贯彻落实中小学思维教学目标,就有必要深入开展思维教学研究。由此,这一课题的价值与意义便凸显出来。一、中小学思维教学研究的回顾(一)国际思维教学的研究提升学生的思维能力是教

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本文编号：949976