初中化学教学生活化研究

发布时间：2017-10-03 07:04

  本文关键词：初中化学教学生活化研究

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【摘要】：化学教学生活化顺应新课程改革要求,符合初中化学教学规律,能有效解决目前初中化学教学脱离学生生活的问题。初中化学教学生活化是针对目前传统化学教学存在的弊端提出的教学理念,要求化学教学要密切联系学生日常生活经验,密切结合社会生产,帮助学生理解化学知识,培养化学学科情感,提升化学知识应用能力,提高生活质量,实现化学应有价值。本研究通过对初中化学教学生活化的现状调查,试图发现目前初中化学教学生活化存在的问题及背后原因,以期为化学教学生活化的实施提出有效策略。本论文按照研究顺序分为以下四章:第一章阐明初中化学教学生活化的内涵与价值。分析初中化学生活化的内涵,并构建初中化学教学生活在教学内容、教学方式及教学评价三方面的具体表现。其价值在于有助于学生对化学知识的理解;有助于学生化学学科情感的培养;有助于学生知识应用能力的提升;有助于学生生活质量的提高。第二章探寻初中化学教学生活化的理论支持及基本原则。初中化学教学生活化以建构主义学习理论、主体性教育理论、STS教育理论为基础,在具体的教育教学过程中,应遵守生本化原则、科学性原则、问题性原则、渗透性原则。第三章呈现目前初中化学教学生活化的现状。调查问卷显示目前初中化学教学生活化的问题在于对化学教学生活化价值的认识不全面;资源开发中生本取向不明显;生活化教学的课外资源开发不充分;生活化教学评价体系不完善。出现这些问题的原因主要是学校及社区支持的欠缺,化学教师自身因素的局限,以及学生生活经验的间接限制。第四章提出促进初中化学教学生活化的优化策略。学校及社区大力支持,搭建化学教学生活化实施平台;教师起主导作用,探索教学生活化的新理念和新模式;强化学科意识,丰富学生生活经验。
【关键词】：初中化学 教学生活化 调查研究
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 绪论9-17
• 一、研究背景9-10
• 二、国内外研究综述10-14
• （一）国外研究10-11
• （二）国内研究11-14
• （三）研究综述14
• 三、研究思路14-15
• 四、研究方法15-17
• 第一章 初中化学教学生活化的内涵与价值17-27
• 一、初中化学教学生活化的内涵17-18
• （一）生活的内涵17
• （二）教学生活化的内涵17-18
• （三）初中化学教学生活化的内涵18
• 二、初中化学教学生活化的具体表现18-24
• （一）教学内容生活化18-20
• （二）教学方式生活化20-23
• （三）教学评价生活化23-24
• 三、初中化学教学生活化的价值24-27
• （一）有助于化学知识的理解24-25
• （二）有助于化学学科情感的培养25
• （三）有助于知识应用能力的提升25-26
• （四）有助于生活质量的提高26-27
• 第二章 初中化学教学生活化的理论基础与基本原则27-31
• 一、初中化学教学生活化的理论基础27-28
• （一）建构主义学习理论27
• （二）主体性教育理论27-28
• （三）STS教育理论28
• 二、初中化学教学生活化的基本原则28-31
• （一）生本化原则28-29
• （二）科学性原则29
• （三）问题性原则29-30
• （四）渗透性原则30-31
• 第三章 初中化学教学生活化的现状调查31-51
• 一、调查的设计与实施31-33
• （一）调查的设计31-33
• （二）调查的实施33
• 二、调查数据的初步分析33-45
• （一）教师问卷调查数据初步分析33-40
• （二）学生问卷调查数据初步分析40-45
• 三、初中化学教学生活化的问题45-47
• （一）化学教学生活化价值的认识不全面45-46
• （二）资源开发中生本取向不突出46
• （三）生活化教学的课外资源开发不充分46
• （四）生活化的教学评价体系不完善46-47
• 四、初中化学教学生活化问题的成因分析47-51
• （一）学校及所属社区支持的欠缺47
• （二）化学教师自身因素的局限47-49
• （三）学生生活经验的间接限制49-51
• 第四章 初中化学教学生活化的优化策略51-56
• 一、学校及社区大力支持，搭建化学教学生活化实施平台51-52
• （一）完善和开放已有资源，实现资源共享51
• （二）增设教学生活化专业培训，打造教师协作交流平台51
• （三）建立生活化教学考核制度，，提高教师积极性51-52
• 二、教师起主导作用，探索教学生活化的新理念和新模式52-54
• （一）摈弃原有观念，形成教学回归生活的教育理念52-53
• （二）改变传统教学模式，探索生活化教学新模式53-54
• （三）创造和谐课堂氛围，构建民主平等的师生关系54
• 三、强化学科意识，丰富学生生活经验54-56
• （一）累积新闻讯息，适当拓宽化学视野54
• （二）关注身边生活事件，进行研究性学习54-55
• （三）理论知识与生活经验结合，增强化学学科情感55-56
• 结语56-57
• 注释57-58
• 主要参考文献58-61
• 附录 161-64
• 附录 264-66
• 致谢66-67

【参考文献】

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本文编号：963792