教师知识“提质减负”的作用机制研究

发布时间：2017-10-04 04:12

  本文关键词：教师知识“提质减负”的作用机制研究

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【摘要】：中小学校在进行课业"减负"时,还要确保教学"高质","提质减负"理应成为课堂教学的价值追求。教师知识是影响课堂教学质量和学生课业负担的重要因素,其建构程度会导致学生对同一内容的正确理解和合理内化付出不同的认知与情感努力。其中,教师知识外化为教学行为并作用于课堂教学和学生学习构成其"提质减负"的结构机制;在实际运行中,建构不良的教师知识不利于课堂提质和课业减负,建构完善的教师知识则有助于课堂提质和课业减负;教学实践中的"学究谬误"和教师的理想信念与道德情操也会对教师知识"提制减负"的作用功效产生正向或负向催化作用。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 教师知识 提质减负 课堂教学 教学质量 课业负担
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 中小学生课业“减负”一直以来都是备受人们高度关注、社会亟待解决的教育热点和难点问题。课业负担过重是社会诸多问题的一个具体而集中的反映,减轻中小学生过重的课业负担,要像对待一项复杂工程或一种痼疾一样,从各个方面协同努力,进行多方会诊和综合治理〔1〕。但任何问题

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