语文课程文化理论建构与实践创新

发布时间：2017-10-04 03:11

  本文关键词：语文课程文化理论建构与实践创新

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【摘要】：社会转型令语文课程面临纵向的民族文化价值选择,横向的东西文化价值冲突。我们需从文化学、社会学等多视域审视语文课程,建构课程文化理论模型。尝试传统课程文化寻根,国际课程文化理解,本土课程文化生成的语文课程文化自觉。借鉴西方跨文化交际能力养成、体验性文化学习观以及文化回应教学法。
【作者单位】： 华东师范大学教师教育学院;
【关键词】： 语文 课程文化 研究模型 创新实践
【基金】：上海市哲学社会科学规划教育学项目 上海市教育科学重点课题《上海语文课程改革30年:课程文化的承继、嬗变与创新研究》(课题编号:A1307)研究成果
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 当下,中国社会转型导致多元价值的混乱,原有的价值规范显得苍白乏力,正影响着中小学生人格价值的建构。而社会主义核心价值观在语文课程范畴的践行尚需深入探索。同时,全球化、信息化传播的西方价值理念,也给语文课程带来文化层面的焦虑和困惑。如东方文化传统强调尊重权威、

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本文编号：968277