成为“我自己”,产成内生力——《晏子使楚》教学反思

发布时间：2017-10-04 03:07

  本文关键词：成为“我自己”,产成内生力——《晏子使楚》教学反思

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【摘要】：正观看了"江苏教育新时空"上的徐州市名师用"学讲"理论上的公开课《金岳霖先生》以后,我认为这种"让学生学·让学生讲"的理念是一种对语文教学形式的创新与发展。于是,我在教学苏教版八年级语文上册的文言课文《晏子使楚》时,也运用了"让学生学·让学生讲"的理念。可是,我的课上,学生根本"动"不起来。一节课,学生的学习还是停留在课文《晏子使楚》的翻译上。教学之余,我不禁反思:我的学生为什么"动"不
【作者单位】： 江苏省如皋市吴窑镇吴窑初级中学;
【关键词】： 晏子使楚;我自己;教学组织形式;江苏教育;苏教版;学习活动;课堂教学;自主学习;金岳霖;阅读难度;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 观看了“江苏教育新时空”上的徐州市名师用“学讲”理论上的公开课《金岳霖先生》以后,我认为这种“让学生学·让学生讲”的理念是一种对语文教学形式的创新与发展。于是,我在教学苏教版八年级语文上册的文言课文《晏子使楚》时,也运用了“让学生学·让学生讲”的理念。可是,，

本文编号：968259