美国中小学整合性STEM教学实践的研究
发布时间：2017-10-04 14:06
本文关键词：美国中小学整合性STEM教学实践的研究
【摘要】：中小学阶段的STEM教育采用更加整合的途径意味着用一种联系更紧密的方式进行教学,这种方式能够调动学生的学习动机,提高学生的兴趣、成就及持久性。本文基于美国中小学阶段的整合性STEM教育实施情况,分析其内涵和目标,基本整合类型及常用的教学方法并梳理出优质的整合性STEM教学设计原则,以期为我国中小学教育的改革和发展提供参考。
【作者单位】： 华东师范大学教育学部课程教学系;
【关键词】： 中小学教育 整合性STEM教育 教学实践
【分类号】：G639.712
【正文快照】： 科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics),简称STEM教育,于20世纪80年代兴起于美国,至今已在中小学阶段广泛实施。聚焦STEM的中小学已遍布全美,它们为学生提供严格的STEM课程、超时的STEM教学、丰富的STEM教育资源以及优秀的STEM教师等。[1]美
【参考文献】
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本文编号：971040
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