初中生语文学习策略掌握现状调查与特征分析

发布时间：2017-10-04 20:43

  本文关键词：初中生语文学习策略掌握现状调查与特征分析

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【摘要】：本研究采用自编具有良好信、效度的《初中生语文学习策略评估量表》对887名初中生进行正式测试。研究发现,初中生语文学习策略掌握处于"有时候这样"的水平,不够理想;策略掌握水平与学习成绩相关度不高,反映出学生学业成绩的提高很大程度是依靠反复练习。各种策略掌握不平衡:学生对认知策略的掌握比较好,其次是元认知策略,网络支持策略与社会支持策略的掌握最差,未对学习产生应有的支撑作用。女生策略掌握的优势明显,各策略维度得分均显著优于男生。年级和学校之间存在显著的交互作用,中等学校学生的三个年级之间并没有显著差异,好学校和差学校的学生策略掌握随年级变化呈"V型"曲线态势,较差学校有较大的发展潜力,出现随年级升高,与其他学校并肩的趋势。本研究揭示出初中生语文策略的掌握现状不容乐观及存在的问题,可引起语文教学的警示与反思。
【作者单位】： 江苏第二师范学院教育科学学院;苏州大学教育学院;苏州科技学院教育与公共管理学院;无锡东绛实验中学;江苏警官学院计算机信息与网安系;
【关键词】： 初中生 语文 学习策略 特征分析
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“学习策略的生成与掌握研究”(项目编号:DBA090293)的阶段性研究成果
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 们的课业成绩,更关系到他们的文化素养和今后一、问题提出成长的方向。国外关于母语学习的学习策略研究学习策略是学生是否会学习的标志,也是衡较早,已有50多年,这为我们的母语研究提供了量学生学习能力的重要指标,同时也制约着学习科学的理论依据。国外的母语课程标准涉及大

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本文编号：972769