中国三大自然区人类活动的影响

发布时间：2017-10-05 03:23

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【摘要】：新课程标准的实施着重要求学生自主探究性学习,高中地理作为高考的科目,学生更应该在学习过程中去自主探究学习。如何进行地理探究性学习,是学生要找准的方向。
【作者单位】： 内蒙古通辽市第五中学;
【关键词】： 中国三大自然区 人类活动 影响 高中地理 实践 兴趣
【分类号】：G633.55
【正文快照】： 1区域和区域的差异课本:区域是指一定范围的地理空间,它具有一定的地理位置,是一个可度量的实体。探究点:乐都盆地是一个区域。乐都区域包括自然、社会、经济等多个要素。乐都在行政区域上和化隆、民和、平安、互助有明确的边界,在语言上、生活习惯上等没有明确界限。乐都区气

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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3 王本金;;提升学习“自然地理环境的整体性与差异性”的能力[J];试题与研究;2010年27期

4 王文浩;;自然环境与人类健康研究[J];新课程学习(综合);2010年06期

5 刘勇斌;;新课标教材高中《地理》(人教版·必修1)第五章《自然地理环境的整体性与差异性》第一节“自然地理环境的整体性”教学设计[J];中学地理教学参考;2009年12期

6 高新勇;;高中地理新课程(人教版)教学辅导[J];中学地理教学参考;2005年12期

7 钱凌云;聂火云;;地中海自然地理综合体环境特点浅析[J];宜春师专学报;1994年02期

8 李希平;“人地关系论”的面面观[J];西北师范大学学报(自然科学版);1985年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李占辉;;终身教育理念下的大学公共英语教学策略[J];好家长;2017年07期

2 韩丽;;小学英语教学七步法[J];新课程(小学);2017年01期

3 沈柳;;体验参与——让儿童在更贴切的英语语境中“走心”[J];小学教学研究;2017年02期

4 辛强;;营造外国语学校良好初中英语课堂气氛的策略[J];海外英语;2016年02期

5 徐承生;;大学英语教学与终身学习模式初探[J];校园英语;2015年20期

6 吴文;;《义务教育英语课程标准》十年修订与反思[J];天津师范大学学报(基础教育版);2013年04期

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8 刘明东;陈倩;;《小学英语课程标准》(2011年版)解读[J];湖南第一师范学院学报;2013年01期

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10 龚海平;;促进学生综合语言运用能力的形成和发展——《义务教育英语课程标准(2011年版)》的核心目标与达成[J];江苏教育研究;2012年15期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 陈琳;;通过英语教育为学生的终身发展和全面发展奠基——英语课标修订组组长陈琳教授谈《英语课程标准》的修订与实施[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2011年04期

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【相似文献】

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1 王凤慧;;我国的三大自然区——“三区分异”结构的形成及区域差异略述[J];中学地理教学参考;1981年02期

2 李凤英;;“中国三大自然区自然环境的差异”教学构想[J];地理教育;2009年04期

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中国重要会议论文全文数据库 前1条

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中国重要报纸全文数据库 前2条

1 综合开发研究院（中国·深圳） 宋丁;十个“三”造就青海独特旅游价值[N];中国旅游报;2010年

2 记者 袁凤云 通讯员 梁照平;“大美青海”中山推介青藏高原[N];中山日报;2006年

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本文编号：974498