从“物本”转向“能本”:中小学社会主义核心价值观教育路向

发布时间：2017-10-06 12:19

  本文关键词：从“物本”转向“能本”:中小学社会主义核心价值观教育路向

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【摘要】：中小学社会主义核心价值观教育从"物本"转向"能本"路向,是社会主义核心价值观在学生身上内化的必然要求,内容结构实体化、过程形式突击化、方法路径单一化的"物本"教育使得社会主义核心价值观流于形式,造成这一状况原因在于中小学目的观念偏狭有误,固守智育为中心;行政管理背离教育性,立足计量为凭据;理论视野僵化单一,墨守学科课程取向。为确保中小学社会主义核心价值观教育"能本"路向得以有效实施,需要采取的策略是:确立开放式交往教学观,形成增进理性交往能力的主体关系;创设多元学习资源,构建激发个性潜能的校园文化;建立内外共联共生环境,孕育正气文明的教育之风。
【作者单位】： 大理大学教育科学学院;
【关键词】： 中小学 社会主义核心价值观 教育 物本 能本
【基金】：国家社会科学基金西部项目“白族传统文化精神与社会主义核心价值观‘共生共谐’机制研究”(15XMZ051) 教育部人文社会科学研究青年基金项目“大理白族文化认同‘复合基因’的教育传承机制研究”(14YJC880068)
【分类号】：G631
【正文快照】： 中小学校贯彻落实社会主义核心价值观是为了更好地培养学生素质的全面发展,使之成为身心和谐统一的社会主义公民,让其能够适应和推动社会主义现代化建设的文明发展。然而,当前中小学社会主义核心价值观教育是“物本”取向的,往往把社会主义核心价值观作为学生学习掌握的知识和

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本文编号：982751