初中地理情感态度价值观教育策略研究.doc下载

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初中地理情感态度价值观教育策略研究 张卫青1 2 庞奖励2 赵明1 （1内蒙古师范大学地理科学学院 呼和浩特010022；2陕西师范大学旅游与环境学院 西安 710062） 摘 要 本文以笔者以内蒙古呼和浩特市和包头市为例进行问卷调查，了解目前两市的初中生地理情感、态度和价值观教育现状存在的问题。为了真正有效地实现地理课程的情感态度价值观教育目标，改善地理情感态度价值观教育薄弱现状，笔者提出了实施中学地理情感态度价值观教育策略:加强地理教师自身的修养是进行情感态度与价值观教育的关键, 地理课堂教学是实施情感态度与价值观教育的主要场所, 地理实践活动是培养学生情感态度与价值观的重要领地, 正确的评价方法是培养学生地理情感态度与价值观的重要手段。 关键词：地理情感态度价值观 存在问题 教育策略 中图分类号： 文献标识码： 新课程把 [1].但在教学实践中“情感态度与价值观”目标仍然没有得到应有的重视，或者说对这一课程目标实施的效果仍不尽如人意。笔者以内蒙古呼和浩特市和包头市为例，进行两市的初中生地理情感、态度和价值观问卷调查，了解目前地理新课程实施过程中，初中地理情感态度价值观教育存在的问题。 一、目前中学地理情感态度价值观教育存在的主要问题 1 地理教师在观念上片面地重视知识目标而轻视情感目标 目前，不少地理教师在教学观念上存在着两种片面观点：一种是由于中考的影响，而把通过地理教学对学生进行情感态度价值观教育看成是“额外负担”，，是“软任务”，

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