国家身份与教化传统:云南芒市傣族地区乡村教师的历史考察

发布时间：2017-10-11 09:36

  本文关键词：国家身份与教化传统:云南芒市傣族地区乡村教师的历史考察

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【摘要】：文章以云南芒市傣族地区为例,从国家与地方关系的角度,描述不同时期乡村教师与乡村社会的关系,阐释乡村教师身上的文化冲突。传统教师扎根于乡土社会,在地方上承担教化功能。现代学校教育使教师获得国家身份,进而被纳入国家体制中。乡村教师与乡土社会的关系表现为从乡土化教师、候鸟式教师向逃离型教师的转变。乡村教师逐渐脱离乡土社会,其国家身份上的单向度,使其难以有效编制国家与地方之间的关系。
【作者单位】： 河海大学社会学系;
【关键词】： “国家—地方”关系 国家身份 教化传统 乡村教师
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大课题(项目编号:11JJD840013)的资助
【分类号】：G755.1
【正文快照】： 20世纪以来,一场声势浩大的运动改变了中国乡村社会的面貌,这就是教育下乡。现代教育不断向乡村和少数民族地区下放,将主流意识形态、价值观念和知识体系传递到地方,哪怕是最为偏远的边疆少数民族地区。然而,国家统一的教育体制、教育目标、价值导向、课程知识、教学方法等,需

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本文编号：1011796