建国初期四川的社会教育研究（1949-1956）

发布时间：2017-10-11 18:05

  本文关键词：建国初期四川的社会教育研究（1949-1956）

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【摘要】：建国之初,由于国家性质的变化以及各项中心工作的推进亟需大量人才,仅仅依靠正规学校的培养,不仅数量远远不够,而且学习周期长,难以适应国家建设的需要。这样,以全民为教育对象的社会教育,便成为当时文化建设的重要途径。它不仅在教育内容、场所、方法和手段上灵活多样,而且打破了时空的限制,符合当时社会发展的需要。纵观已有的研究成果,对于建国初期四川社会教育的研究几近阙如。因此,笔者通过查阅史料,深入总结、研究建国初期四川社会教育的内容、途径,不仅可以弥补这一空白,而且对于当前学习型社会的建设具有重要的借鉴意义。本文在分析了建国初期四川社会教育的缘起以及有利条件后,得出这一时期社会教育主要目标是为了改善社会风气、促进社会发展、巩固新生政权。围绕这一目标,论文从行政设置、师资、经费以及设施等四个方面总结了这一时期的教育“硬件”后,详细论述了这一时期社会教育举措,分别是基础举措(扫盲教育、生计教育、健康教育)、主要举措(政治教育、法制教育)和辅助举措(文化艺术教育)。通过对建国初期四川社会教育的分析和归纳,可以看出：这一时期的社会教育在推动社会现代化建设工作的有序开展、改善社会风气、配合时局中心任务的完成等方面都发挥了积极的作用。同时,受制于客观的历史条件,这一时期四川社会教育存在着部门地方不够重视,专任教员较少难以满足学生要求等不足。总的来说,建国初期的四川社会教育,是一笔重要的历史财富,对于当前“学习型社会”建设具有重要的现实价值。
【关键词】：建国初期 四川 社会教育
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G779.29
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第1章 绪论10-17
• 1.1 基本概念界定11-13
• 1.1.1 建国初期11-12
• 1.1.2 社会教育12-13
• 1.2 研究现状13-15
• 1.3 研究方法与研究意义15-17
• 1.3.1 研究方法15
• 1.3.2 研究意义15-17
• 第2章 建国初期四川社会教育的背景17-24
• 2.1 建国初期四川社会教育的缘起17-22
• 2.1.1 建国初期四川教育任务繁重17-20
• 2.1.2 建国初期四川学校教育力量有限20-21
• 2.1.3 社会教育所具备的优越性21-22
• 2.2 建国初期四川社会教育的有利条件22-24
• 2.2.1 人民政权的建立22-23
• 2.2.2 政府重视23-24
• 第3章 建国初期四川社会教育的基础24-32
• 3.1 社会教育的行政设置24-26
• 3.2 社会教育的师资26-28
• 3.3 社会教育的经费28-30
• 3.4 社会教育的设施30-32
• 第4章 建国初期四川社会教育的举措32-53
• 4.1 基础举措32-41
• 4.1.1 开展扫盲教育32-35
• 4.1.2 实行生计教育35-38
• 4.1.3 推行健康教育38-41
• 4.2 主要举措41-49
• 4.2.1 推进思想政治教育41-45
• 4.2.2 普及法制教育45-49
• 4.3 辅助举措49-53
• 第5章 建国初期四川社会教育的评述53-61
• 5.1 社会教育的成效53-57
• 5.2 社会教育的不足57-58
• 5.3 建国初期四川社会教育工作当代启示58-60
• 5.4 结语60-61
• 致谢61-62
• 参考文献62-66
• 攻读硕士学位期间发表的论文66

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本文编号：1013960