北京市产业工人素质教育现状调查及对策研究

发布时间：2017-10-13 21:31

  本文关键词：北京市产业工人素质教育现状调查及对策研究

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【摘要】：随着职工教育在新时期的发展,全面的素质教育越来越成为职工教育的新趋势。在此期间国家适时启动“职工素质教育工程”,将职工素质教育推上了历史的舞台。而在工人群体中占绝大部分的产业工人,是职工素质教育的主要覆盖群体。近年来,产业工人队伍又发生了一些新变化,产业工人素质教育自然成为焦点问题。本研究在对产业工人素质教育现状进行调查的基础上,为产业工人素质教育实践出谋献策。 本文共分为五章,第一章引言以研究背景和研究综述为着眼点,引出研究主题并对相关概念进行了界定。第二章对两种主要研究方法及前期调研过程做了清晰介绍。第三章从整体到局部对北京市的产业工人素质教育教育现状进行了调查,并对调查结果进行初步分析,指出目前存在的诸多问题。在第四章中,通过对访谈结果进行类属分析,找出了产业工人素质教育问题成因。在第五章中,针对前面发现的问题及问题成因提出了使产业工人素质教育的发展完善的切实可行的对策。 本研究在理论方面对产业工人素质教育进行了界定,为后人进行相关研究打下了良好的基础。在实践方面,给从事产业工人素质教育的研究者提供了难得的资料,使他们能全面了解产业工人素质教育现状和问题,且提出了相关对策,以指导教育实践。
【关键词】：职工素质教育 产业工人 现状调查 对策研究
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G726;D412.62
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 引言8-17
• 1.1 研究背景8
• 1.2 相关研究综述8-12
• 1.2.1 职工教育8-10
• 1.2.2 职工工素质教育10
• 1.2.3 产业工人教育现状10-12
• 1.3 研究问题的提出12
• 1.4 概念界定12-15
• 1.4.1 职工素质教育12-14
• 1.4.2 产业工人14
• 1.4.3 产业工人素质教育14-15
• 1.5 研究目的和意义15
• 1.5.1 研究目的15
• 1.5.2 研究意义15
• 1.6 研究方法15-16
• 1.6.1 文献研究法15-16
• 1.6.2 访谈法16
• 1.6.3 问卷调查法16
• 1.7 研究创新16-17
• 第2章 研究设计与实施17-23
• 2.1 问卷调查17-20
• 2.1.1 调查对象17-18
• 2.1.2 调查材料18-20
• 2.1.3 调查过程20
• 2.2 深度访谈20-23
• 2.2.1 访谈对象20-21
• 2.2.2 访谈材料21-22
• 2.2.3 访谈过程与分析方法22-23
• 第3章 北京市产业工人素质教育现状及问题23-36
• 3.1 产业工人素质教育内容23-25
• 3.1.1 企业重视健康安全教育23-24
• 3.1.2 产业工人注重科学文化素质提升24
• 3.1.3 技术技能教育地位“尴尬”24-25
• 3.2 产业工人素质教育方式25-26
• 3.2.1 “传帮带”助力产业工人素质教育25
• 3.2.2 文化活动受到产业工人青睐25-26
• 3.2.3 教育形式缺乏灵活性26
• 3.3 产业工人素质教育激励方法26-28
• 3.3.1 企业常用间接的荣誉激励机制27
• 3.3.2 产业工人倾向直接的物质激励机制27-28
• 3.3.3 产业工人素质教育激励机制不健全28
• 3.4 不同企业产业工人对职工素质教育的满意度28-29
• 3.4.1 不同企业产业工人对职工素质教育的认可状况28-29
• 3.4.2 民营企业在产业工人素质教育上较为落后29
• 3.5 产业工人素质现状摸底29-36
• 3.5.1 产业工人基本道德观念端正29-31
• 3.5.2 产业工人自主学习意识较差31-32
• 3.5.3 产业工人技能素质多有提升32-33
• 3.5.4 产业工人了解与就业相关的法律常识33-34
• 3.5.5 产业工人安全意识亟待提升34-35
• 3.5.6 产业工人具备社会责任感35-36
• 第4章 北京市产业工人素质教育影响因素36-41
• 4.1 产业工人素质教育影响因素提炼结果36
• 4.2 影响工人素质教育的政府政策因素36-38
• 4.2.1 相关政策的落实力度弱36-37
• 4.2.2 对职工素质教育宣传不够37-38
• 4.3 影响工人素质教育的企业管理因素38-39
• 4.3.1 管理者用人理念落后38
• 4.3.2 相关人才的配备不齐38-39
• 4.3.3 部门间的配合度欠缺39
• 4.4 影响工人素质教育的工人自身因素39-41
• 4.4.1 工作对学习有制约39-40
• 4.4.2 工人对学习不重视40-41
• 第5章 促进产业工人素质教育发展完善的对策研究41-51
• 5.1 推进产业工人素质教育体系的建构41-46
• 5.1.1 确定产业工人素质教育目标任务优先序41-42
• 5.1.2 重视产业工人素质教育人才的队伍建设42-44
• 5.1.3 创新产业工人素质教育途径44-45
• 5.1.4 完善产业工人素质教育激励机制45-46
• 5.1.5 找准产业工人素质教育的定位46
• 5.2 加强对产业工人素质教育的政策支持46-48
• 5.2.1 大力推进现有职工素质教育政策的落实47
• 5.2.2 政策聚焦产业工人素质教育重点和难点47-48
• 5.3 增强对产业工人素质教育的舆论引导48-51
• 5.3.1 把握产业工人素质教育的舆论引导方向48-49
• 5.3.2 坚持产业工人素质教育的舆论引导原则49
• 5.3.3 开拓产业工人素质教育的舆论引导载体49-51
• 第6章 研究结论51-52
• 参考文献52-54
• 附录54-57
• 个人简介57-58
• 导师简介58-59
• 获得成果目录清单59-60
• 致谢60

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本文编号：1027186