继续教育校企合作协同创新人才培养模式研究
本文关键词:继续教育校企合作协同创新人才培养模式研究
【摘要】:为提升继续教育校企合作人才培养质量,文章运用协同创新理论,就继续教育校企合作人才培养的专业设置、培养目标设置、培养规格建设、培养方案制订、培养途径建设、培养制度建设和培养评价标准构建方面提出协作创新模式。继续教育校企合作人才培养不是高校和企业简单的配合,而是各协同主体的协作创新、资源共享、优势互补,从而实现共生发展。
【作者单位】: 西安邮电大学继续教育学院;
【关键词】: 继续教育 校企合作 协同创新 培养模式
【基金】:陕西高等教育教学改革研究项目“高等学校继续教育校企合作人才培养模式创新研究”(编号:13J11)
【分类号】:G720
【正文快照】: 一、协同创新理论[1](一)协同创新的生成轨迹19世纪,教学与科研相结合、教育与生产劳动相结合的思想是协同创新的理论渊源。1810年,德国柏林大学的洪堡基于提高教学质量、培养高水平人才考虑,明确要求教师致力于科学研究,从而获得新知识并传授给学生,同时学生积极参与教师的科
【参考文献】
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,本文编号:1027770
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