需求维度:民族院校教育质量载体的固有特性

发布时间：2017-10-14 20:09

  本文关键词：需求维度:民族院校教育质量载体的固有特性

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【摘要】：人的需求是对社会稳定和谐的深层次驱动。学校教育质量的内涵是指作为质量主体的学校的固有特性满足作为质量客体的学生及社会需求的程度。从民族院校学生学习需求及民族地区人才需求定义民族院校教育质量载体的固有特性,其内容包括民族院校学生学习标准需求与教育质量载体的客观目的性、学习过程需求与教育质量载体的互动性、学习结果需求与教育质量载体的发展性,以及民族地区人才需求与民族院校毕业生这一质量载体的个性与共性的统一性。
【作者单位】： 内蒙古民族大学教育科学学院;
【关键词】： 需求 民族院校 教育质量载体 固有特性
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年度一般项目“民族地区高校服务新农村牧区文化建设的战略职能研究”(项目批准号:BMA120095)的阶段性成果
【分类号】：G752
【正文快照】： 一、需求维度:理解教育质量的根本学校教育质量问题是一个永恒的话题,因其评价主体的时代背景、主观意识等不同,便有了不同的评价标准。目前由国际标准化组织(简称ISO)制定的“ISO9000族标准”发布后,很快得到各国的认可,并在世界范围内被广泛采用。我国在1992年将该标准作为

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本文编号：1032941