CDIO理念下职业培训包培训项目研究

发布时间：2017-10-19 11:42

  本文关键词：CDIO理念下职业培训包培训项目研究

  更多相关文章： 职业技能培训 CDIO工程教育模式 培训项目 微资源

【摘要】：近年来，我国职业培训工作取得了显著成效，职业培训体系初步建立，政策措施逐步完善，培训规模不断扩大，劳动者职业素质和就业能力得到不断提高，对促进就业和经济社会发展发挥了重要作用。与此同时，职业培训工作仍不能适应社会经济发展、产业结构调整和劳动者素质提高的现状日益突出，职业培训的制度需要进一步健全，职业培训的模式需要进一步创新。职业培训包就是天津市依据国家职业标准，适应新技术进步要求，结合天津产业特点、经济社会发展需求，针对不同职业等级的培训对象，进行职业技能培训资源总和，建立的新型职业培训模式。 本文通过对天津市十二五科研课题规划职业培训包项目方案中多媒体作品制作员培训包进行研究，在深入学习CDIO工程教育模式的基本原理、背景、教学大纲与标准、实施与发展过程的基础上，以CDIO工程教育理念为指导，结合多媒体作品制作员职业的工作条件、典型工作任务、综合职业能力要求，确定培训项目。以项目导向、任务驱动的方式制定培训模式，设置培训课程，精选培训内容。一是由实际工作项目和任务转化为学习和培训内容，培训项目和工作内容紧密结合；二是采用模块-项目-任务-技能点方式逐步细分培训内容，制定培训大纲，，完善职业技能培训模式，多渠道提高培训质量，为学习者提供多样化培训形式。在构建的培训项目设计开发模型后，设计培训项目构成要素，提供培训项目书模板，规范培训项目表现方式。 研究在构建培训项目设计开发模型以及设计培训项目构成要素的基础上，参考教学和培训资源相关设计与开发模式，根据多媒体作品制作员培训包（国家职业资格四级）拟定的培训标准和培训指南，采用资源设计与开发相关教学设计、教学组织、教学资源开发和教学评价等相关教学设计理论，总结出微资源设计开发原则，借鉴ADDIE教学设计模式，将多媒体课件设计开发框架微型化、微型资源设计开发框架培训化，开发相应的培训微资源，以数字化形式组织培训内容，最优化呈现培训知识点，丰富培训所需要的数字化资源。
【关键词】：职业技能培训 CDIO工程教育模式 培训项目 微资源
【学位授予单位】：天津职业技术师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：TP37;C975
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-16
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 社会对高技能人才培养的需求9-10
• 1.1.2 国家政策对职业培训的支持10
• 1.1.3 天津市对职业培训包的迫切需求10
• 1.1.4 职业教育中“微”培训的兴起10-11
• 1.2 研究目的及意义11-12
• 1.2.1 研究目的11-12
• 1.2.2 研究意义12
• 1.3 研究内容12-13
• 1.3.1 培训项目设计开发模型构建12
• 1.3.2 培训项目构成要素设计12-13
• 1.3.3 培训项目中微资源的设计与开发13
• 1.4 研究方法13-14
• 1.4.1 文献研究法13-14
• 1.4.2 调查法14
• 1.4.3 系统科学法14
• 1.5 论文框架结构14-16
• 第2章 国内外研究现状16-26
• 2.1 职业培训16-19
• 2.1.1 职业培训理论研究16-17
• 2.1.2 职业培训应用现状17-18
• 2.1.3 职业培训包与培训项目18-19
• 2.2 CDIO 工程教育模式19-21
• 2.2.1 CDIO 理论研究19-20
• 2.2.2 CDIO 应用现状20-21
• 2.3 微资源21-26
• 2.3.1 微资源理论研究21-22
• 2.3.2 微资源应用现状22-24
• 2.3.3 培训项目的微资源24-26
• 第3章 理论基础26-30
• 3.1 情境学习理论26-27
• 3.2 关联主义理论27
• 3.3 泛在学习理论27-29
• 3.4 认知负荷理论29-30
• 第4章 CDIO 理念下培训项目的设计与开发30-40
• 4.1 设计与开发原则30-31
• 4.1.1 标准化30
• 4.1.2 职业化30
• 4.1.3 系统化30-31
• 4.1.4 层次化31
• 4.2 设计与开发方法31-38
• 4.2.1 培训项目的设计与开发模型31-34
• 4.2.2 培训项目构成要素34-36
• 4.2.3 培训项目的微资源设计开发流程36-38
• 4.3 设计与开发过程中需要注意的问题38-40
• 第5章 《创意图像合成》培训项目实例的设计与开发40-59
• 5.1 设计开发工具40-41
• 5.1.1 可视化工具40-41
• 5.1.2 资源开发工具41
• 5.2 设计开发方法41-59
• 5.2.1 培训项目的设计与开发41-48
• 5.2.2 培训项目中微资源的设计与开发48-59
• 第6章 结论与展望59-62
• 6.1 本研究的主要成果59-60
• 6.1.1 本研究的主要工作59
• 6.1.2 本研究的主要成果与结论59-60
• 6.2 后续研究与展望60-62
• 参考文献62-66
• 致谢66-67
• 附录Ⅰ 第十四届全国多媒体课件大赛（微课组）评分标准67-68
• 附录Ⅱ 《创意图像合成》培训项目书68-70
• 附录Ⅲ 多媒体软件使用情况调查70-73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 查建中;徐文胜;顾学雍;朱晓敏;陆一平;鄂明成;;从能力大纲到集成化课程体系设计的CDIO模式——北京交通大学创新教育实验区系列报告之一[J];高等工程教育研究;2013年02期

2 余斌;;工作过程导向课程开发及其评价探索[J];职业教育研究;2012年12期

3 曾书琴;陈绍华;;产业升级驱动下农民工职业技能培训模式创新研究[J];继续教育研究;2013年04期

4 田钧;段春艳;彭文利;;职业技能培训规范及内容研究[J];职业教育研究;2014年07期

5 沈志华;;任务型教学引导学生自主学习的有效策略[J];课程教育研究;2014年22期

6 詹志娟;谢淑敏;;思维导图应用于教学设计的研究综述[J];软件导刊(教育技术);2014年09期

7 张晓君;李雅琴;王浩宇;丁雪梅;;认知负荷理论视角下的微课程多媒体课件设计[J];现代教育技术;2014年02期

8 程松泉;洪慧婷;;基于ADDIE模式的微课程设计研究[J];中小学电教;2014年05期

9 李丽悉;;浅谈讲授法[J];新课程(下);2014年07期

10 徐毅;方菲;;微型学习:数字化学习环境下非正式学习的新形式[J];中国教育技术装备;2014年14期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 徐卫;新生代农民工职业培训研究[D];武汉大学;2014年

本文编号：1060909