“民族教育学”学科规训的审辨性思考

发布时间：2017-10-19 19:26

  本文关键词：“民族教育学”学科规训的审辨性思考

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【摘要】：对"民族教育学"的学科规训问题进行学理探讨。从"民族教育学"与"教育人类学"学科规训的模糊辨识性追问前者的不可替代性,于定义和内核的勘定中获致答案;点明了"民族教育学"并非"有问无学"的事实,论证了学科规训眷注民族形式与民族特点的属性;对民族教育面临的文化抵牾、与西方多元文化教育的驳接、"民族教育学"的现代化面向等问题逐一审辨,开出了基于学科规训的个性化的逻辑进路。
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【关键词】： 民族教育学 学科规训 审辨性思维
【基金】：贵州省省级重点支持学科——教育学“民族教育研究方向”项目编号:(JY201401)阶段性成果
【分类号】：G750
【正文快照】： 作为“民族教育学”的上位概念“民族学”,在中国的学科分类中是令人费解的事实。民族学被归置到法学门类之下,而人类学却被纳入社会学门类之下,学界内部认定的同一门学科(因命名而异)被人为地划分在迥然不同的学科门类,造成了学者在学科概念上的混淆。故“民族教育学”与“教

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本文编号：1062885