知沟假说视角下移动互联时代学前儿童家长育儿知识差距影响因素分析

发布时间：2017-10-22 10:13

  本文关键词：知沟假说视角下移动互联时代学前儿童家长育儿知识差距影响因素分析

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【摘要】：知沟假说研究深化了人们对社会公平问题的认识,对研究教育公平包括学前教育公平有重要价值。由于家长在学前教育中的关键角色和重要作用,本研究采用经典知沟理论主要探索和分析移动互联网时代影响学龄前儿童父母育儿知识知晓程度的主要因素,从而为从家庭教育的角度缩小学前儿童在发展起点上的不平等提供合理建议。结果发现,家长社会经济地位与其育儿知识知晓程度无显著相关;家长的移动互联使用状况与其育儿知识知晓程度显著负相关;家长的社会经济地位与其移动上网频率显著负相关,与移动上网时长显著正相关。产生该结果的可能原因包括育儿知识本身的特点以及媒体、文化和个人行为方式的共同影响。为缩小家长在育儿知识上的差距,政府应充分发挥移动媒体的"弥合作用";社区应充分利用家长信任家人朋友经验的心理特点,积极发挥传统文化的强大影响力;家长应主动改变被动接受育儿知识的行为方式等。
【作者单位】： 上海交通大学媒体与设计学院;
【关键词】： 育儿知识 知沟假说 移动媒体 社会经济地位
【基金】：国家社会科学基金一般项目(编号:14BXW046)
【分类号】：G78
【正文快照】： 一、问题提出知沟(Knowledge Gap,又被译为“知识沟”)假说,由提挈罗等人(Tichenor,DonohueOlien)于1970年提出,其核心内容是:随着大众媒介对社会传播的信息日益增多,社会经济地位较高的人将比社会经济地位较低的人以更快的速度获取此类信息。因此,两类人之间的知沟将呈扩大

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本文编号：1077909