终身学习视野下自学考试与社区教育相结合研究

发布时间：2017-10-24 13:28

  本文关键词：终身学习视野下自学考试与社区教育相结合研究

  更多相关文章： 终身学习 自学考试 社区教育

【摘要】：终身学习体系的构建需要各种教育形式的相互沟通和衔接,自学考试与社区教育的结合是搭建终身学习“立交桥”的重要实践形式。作为我国开放式高等教育重要形式的自学考试制度,三十年来为我国高等教育事业做出了重要贡献。但是,随着我国高等教育大众化的实现、普通高校的扩张、民办高校的兴起,自学考试面临着前所未有的巨大挑战。只有改革和创新,才能增强自学考试的生机与活力,才能推动自学考试事业的蓬勃发展。当务之急就是要紧跟时代步伐,以终身学习理念为契机不断寻找新的生长点。与此同时,自学考试与社区教育的有效结合能更好的满足社会公众的学习需求,有力地推动终身学习体系和学习型社会的建设。 除了引言和结语之外,本研究分为三个部分。第一部分对核心概念,即终身学习、自学考试和社区教育的涵义作了阐述,同时论述了本研究的两大理论基础——终身学习理论和学习型社会理论。第二部分,着重对自学考试与社区教育相结合的必要性、可行性以及难点进行了系统分析。笔者认为自学考试与社区教育的结合不仅是两种教育形式自身发展的需要,也是终身学习思想的题中之义。另一方面,自学考试制度与社区教育在培养目标及本质特征等方面的相似性为两者的结合奠定了基础。现阶段,对于阻碍自学考试和社区教育相结合的因素我们也不能忽视,主要表现在：管理体制不顺、资源统筹不够、专业结构不优、服务机制不全。最后,本研究试图提出一系列对策建议以加快自学考试与社区教育相结合的步伐。一要推进管理体制的改革,二要统筹教育资源,三要优化专业课程结构,四要逐渐完善服务保障体系。 在当前时代背景下,自学考试与社区教育相结合是终身学习理念的题中之义,是自学考试制度改革创新的重要途径,是社区教育健康发展的重要方式,也是建设终身学习体系及学习型社会的重要内容。
【关键词】：终身学习 自学考试 社区教育
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G726.9
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-11
• 引言11-19
• (一) 意义与价值12-13
• 1. 理论价值12
• 2. 现实意义12-13
• (二) 基础与空间13-18
• 1. 关于自学考试制度研究13-16
• 2. 关于社区教育发展概况16-17
• 3. 关于自学考试与社区教育资源整合的研究17-18
• (三) 内容与方法18-19
• 一、终身学习视野下自学考试与社区教育相结合的理论分析19-24
• (一) 概念界定19-21
• 1. 终身学习19-20
• 2. 高等教育自学考试20
• 3. 社区教育20-21
• (二) 理论基础21-24
• 1. 终身学习理论21-22
• 2. 学习型社会理论22-24
• 二、终身学习视野下自学考试与社区教育相结合的现实分析24-34
• (一) 自学考试与社区教育相结合的必要性分析24-28
• 1. 构建终身学习体系需要多方合作24-25
• 2. 自学考试发展现状呼唤制度创新25-26
• 3. 社区教育亟待拓展发展空间26-28
• (二) 自学考试与社区教育相结合的可行性分析28-30
• 1. 终身学习的需求是两者结合的现实基础28
• 2. 培养目标的一致性是两者结合的前提条件28-29
• 3. 本质特征的相似性是两者结合的理论依据29-30
• (三) 自学考试与社区教育相结合的难点分析30-34
• 1. 管理体制不顺30-31
• 2. 资源统筹不够31-32
• 3. 专业结构不优32
• 4. 服务体系不全32-34
• 三、终身学习视野下自学考试与社区教育相结合的对策建议34-45
• (一) 改革管理体制34-37
• 1. 树立终身学习理念,完善政策法规34-35
• 2. 政府统筹合作,设立协调机构35-36
• 3. 拓展考评功能,建立成果认证体系36-37
• (二) 统筹教育资源37-39
• 1. 共建教师队伍,提高社会助学水平37-38
• 2. 共享人文资源,创设优良学习环境38
• 3. 依托社区机构,搭建学习服务中心38-39
• (三) 优化专业结构39-41
• 1. 面向社会,构建多样化的课程体系40
• 2. 与时俱进,开发非学历证书考试40-41
• (四) 完善服务体系41-45
• 1. 加大宣传,激发参与的积极性41-42
• 2. 加强联合,建立学分互认制度42-43
• 3. 利用信息技术,整合网络教育资源43-45
• 结语45-46
• 参考文献46-49
• 附录49-51
• 致谢51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 焦春林;;我国终身教育、终身学习与学习型社会政策综述[J];成人教育;2009年06期

2 刘雅丽;;从终身教育视角谈自学考试[J];成人教育;2009年07期

3 刘华;姜为;;成人高等教育学分互认:现状、成因与对策[J];中国远程教育;2007年04期

4 丁兴富;;我国自学考试的基本定位和本质属性[J];中国远程教育;2007年06期

5 ;教育部关于进一步加强高等教育自学考试工作若干问题的意见[J];教育部政报;2003年05期

6 梁艳萍;黄大乾;陈锦梅;;大学教育与社区教育之融合——来自美国普渡大学的经验及启示[J];高教探索;2009年04期

7 刘尧;;我国社区教育发展现状、问题及对策[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2010年04期

8 沈光辉;;我国社区教育的发展现状与推进措施研究[J];继续教育;2008年01期

9 郝美英;桂雪梅;;国外社区教育理念及其对我国的启示[J];继续教育研究;2010年10期

10 施生旭;;基于SWOT分析的高等教育自学考试发展战略研究[J];继续教育研究;2010年11期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李磊;终身教育背景下社区教育模式选择[D];吉林农业大学;2005年

2 张振鸿;“十五”期间山东省高教自学考试的问题及对策研究[D];山东师范大学;2006年

3 李娜;校际学分互认系统的设计与实现[D];华中师范大学;2007年

4 何刚;论自学考试在构建终身教育体系中的作用[D];山东师范大学;2007年

5 王志强;我国社区学院发展中的问题及对策研究[D];首都师范大学;2008年

6 于德媛;高等教育自学考试制度历史演变分析[D];苏州大学;2008年

7 刘杰;终身教育体系下我国成人高等教育的改革与发展研究[D];大连理工大学;2009年

8 李文娟;高教自考课程改革研究[D];厦门大学;2009年

9 崔巍;自学考试与社区教育资源整合研究[D];浙江师范大学;2009年

10 张君第;高等教育自学考试与职业教育的沟通衔接研究[D];湖北工业大学;2010年

，

本文编号：1088965