父母教育期望与农村留守儿童学业成就——基于同祖两孙之家的案例比较研究
本文关键词:父母教育期望与农村留守儿童学业成就——基于同祖两孙之家的案例比较研究
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【摘要】:学业成就是农村留守儿童问题中的兴奋点。大多研究认为父母的社会经济地位对于子女学业成就具有正向作用。然而,这不能回答为什么同为农村留守儿童家庭,其学业成就却反差极大。文章以父母教育期望为中介变项,选取两个家庭作微观个案对比研究,考察影响学业成就的教育期望差异及其维度。研究结果表明,同为低社会经济地位家庭既可能导致子女不良的学业成就,也可能带来良好的学业成就。父母的教育期望对于子女学业成长具有积极作用。同为低社会经济地位家庭也可以通过自身努力为子女带来较丰富的社会资本和文化资本。当然,父母的教育期望除了外在的工具性目的外,还应加强内在价值的关注。
【作者单位】: 江西省教育科学研究所;
【关键词】: 父母教育期望 社会经济地位 学业成就 农村留守儿童
【分类号】:G78;G632.0
【正文快照】: 一、问题的提出转型社会背景下,农村留守儿童成为社会热点问题。其中,孩子的学习成绩是父母外出最大的牵挂[1],也是监护人及其老师的兴奋点,同时是反映留守儿童问题的“晴雨表”[2]。总结国内围绕“留守对儿童学业发展的影响”的研究后发现,不同学者的研究结论不尽相同,有的甚
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,本文编号:1091821
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