祖父母教养与幼儿同伴交往能力的关系

发布时间：2017-10-27 22:15

  本文关键词：祖父母教养与幼儿同伴交往能力的关系

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【摘要】：祖父母参与教养已经逐渐成为我国目前家庭教育的主要形态,本研究通过问卷对哈尔滨市5所幼儿园419名小班幼儿进行调查,结果发现祖父母教养总体表现为对幼儿关心、爱护较多,管束、要求较少。在教养方式的养育维度上,祖母相比于祖父给了幼儿更多关注和温暖。在心理压力维度上,祖父母差异不显著。祖父母教养不受与幼儿父母相处情况、祖父母身体状况、祖父母年龄等因素的影响;在幼儿同伴交往方面,男孩的社会主动性强于女孩,但在语言与非语言交往能力上,女孩的表现好于男孩。幼儿月龄越大,其同伴交往能力也越强,在语言与非语言交往能力、社会主动性上的表现越好,社交障碍越少;在祖父母教养方式与幼儿同伴交往能力的关系上,祖父母教养方式的养育维度与幼儿同伴交往能力的总分、语言与非语言交往能力、社会主动性呈现显著正相关,心理压力与亲社会行为呈现显著负相关,即给予更多关爱和温暖的祖父母教养方式能促进幼儿同伴交往能力的发展。鉴于当前我国祖父母参与幼儿教养的普遍性,今后应明确祖父母不仅要承担"养"的职责,同时也应承担"教"的职责;应鼓励祖父母在教养中给予幼儿更多的积极情感和行为支持;在家庭早期教育培训中,应重视对祖父母进行儿童教育理念和教养方式方面的培训,以提高祖父母的教养能力,从而更好地促进幼儿全面健康发展。
【作者单位】： 黑龙江哈尔滨学院心理系;
【关键词】： 祖父母教养 教养方式 幼儿同伴交往
【基金】：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“儿童早期家庭教养状况对其行为问题的影响及矫正研究”(编号:16EDC02) 黑龙江省大学生创新创业训练计划项目“隔代教育对城市幼儿同伴交往能力的影响研究”(编号:2014014) 哈尔滨学院学生科研项目“早期家庭教养方式对小学生亲子依恋的影响研究”(编号:2016038)
【分类号】：G78;G610
【正文快照】： 一、问题提出家庭是儿童成长的第一个场所,儿童的社会性发展也由此开始。在家庭成员的不断教养下,儿童不断习得各种生存的社会技能和社会规范。在众多影响儿童社会化能力的家庭因素中,家庭教养方式是其中的重要因素。20世纪初,心理学界的两大理论流派——行为主义学派和精神分

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本文编号：1105429