人类学之维:西藏边境地区教育研究转向

发布时间：2017-10-27 23:09

  本文关键词：人类学之维:西藏边境地区教育研究转向

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【摘要】："一带一路"南亚大通道建设构想使中国西藏的枢纽地位不断凸显。其中,良好的经济文化交流环境决定着南亚通道的质量。在构建良好发展环境的过程中,发展作为文化传递、交流和互鉴之载体的教育,其意义显得尤为重大。因此,关注西藏边境地区教育发展势在必行。然而,有关西藏边境地区教育的传统研究,在价值取向、问题视角及研究方法方面都没有相对独立的研究,更是缺乏文化立场的关照。本文从教育人类学的视野出发,尝试提出西藏边境地区教育研究的转向。
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【关键词】： 教育人类学 西藏边境地区 文化立场
【基金】：国家社科基金项目“少数民族教科书对中华文化认同的建构性研究”(项目编号:15CMZ002)的阶段性成果
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 从“湄公河次区域”到“喜马拉雅山区”,绵长的中国边境线不但成为天然屏障,同时也是与邻国文化交往的天然通道,在历史变迁中形成了独特的“文化区域”(或者“文化圈”)。这些区域体现出地理单元的跨国境性、体质基因的相似性、语言习俗的共通性、宗教文化的共同性,相互影响,

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