日本社会教育的概念研究
本文关键词：日本社会教育的概念研究
【摘要】：明治维新后,伴随着近代学校教育制度的诞生,日本的社会教育也应运而生。本研究不仅考证了社会教育在日本的由来,确认了社会教育乃日本明治以后出现的特有的教育形态;并从教化型、民主型、终身型等三方面厘清了日本不同历史时期学者对社会教育的多元界定;而且对日本的社会教育和社会事业、社会政策、国家教育、国民教育、家庭教育、学校教育、终身教育、终身学习、成人教育、社区教育等相关概念的区别与联系进行了辨析。在此基础上,归纳了日本社会教育概念的五个特征,即丰富多样性、暧昧模糊性、服务主体性、法律健全性、实践追求性等。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;山西大学教育科学学院;
【关键词】： 日本社会教育 概念 研究
【基金】：2015年度江苏省普通高校学术学位研究生科研创新计划省立省助"终身教育视域下日本社会教育的概念研究"(KYZZ15_0207)
【分类号】：G779.3
【正文快照】： 日本的社会教育有着十分悠久的历史,而且日本是当今世界上少数几个仍在实行社会教育制度的国家和地区之一[1]33。在日本,社会教育作为一种教育形态,越来越受到人们的重视,且发挥着不可估量的作用。尤其在社会教育理论研究方面,日本进行了较全面而又系统的研究。在此主要对日本
【参考文献】
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本文编号：1108205
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