“医教结合”的论争辨析及其推进策略

发布时间：2017-10-30 07:41

  本文关键词：“医教结合”的论争辨析及其推进策略

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【摘要】：近年来,"医教结合"可谓特殊教育学界的一大热点。虽然已有较多研究表明"医教结合"是一种有效的尝试,但是围绕着它的争鸣却此起彼伏而连绵不绝。当前,"医教结合"主要的争议焦点集中在特殊教育的"特殊性问题"、"医教结合"的"学科立场"问题、政策的"可行性"问题、医学与教育的"手段—目的"问题以及"医教结合"对象的"普适性"问题等方面。有效推进"医教结合"可采取以下对策:加强医教结合的相关研究;改革特殊教育人才培养模式;完善"医教结合"工作体系。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;华南师范大学特殊教育学院;
【关键词】： 特殊教育 医教结合 人才培养模式 工作体系
【基金】：2014年度广东省教育科研重大项目《构建基于全纳教育理念的特殊教育体系的政策研究》(项目编号:2014JK2010)的前期研究成果
【分类号】：G760
【正文快照】： 2009年,《上海市特殊教育三年行动计划(2009-2011年)》首次正式提出“医教结合”概念。此后,《特殊教育提升计划(2014-2016年)》也明确指出要开展“医教结合”实验〔1〕。事实上,“医教结合”并非特殊教育中的一个新理念。作为特殊教育相关学科,医学始终渗透于特殊教育发展过

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2 王英;远程开放教育学习者基本情况调查及素质培养探讨[J];江苏广播电视大学学报;2003年05期

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本文编号：1116763