发达国家成人学习权保障策略类归及其启示

发布时间：2017-10-30 23:29

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【摘要】：在我国建设学习型社会的语境下,成人学习权的保障问题显得尤为重要。文章拟从成人学习权提出的理论基础及其内涵着手,探析发达国家在成人学习权方面采取的保障策略,通过借鉴发达国家多年来的发展经验,引出对我国成人学习权保障的启示,进而提出相应的策略,以期对我国成人教育的发展有所裨益。
【作者单位】： 广西师范大学成人教育研究所;
【关键词】： 学习型社会 成人学习权 发达国家 保障策略 启示
【基金】：广西高等学校人文社会科学研究课题“社会意义、影响因素、推进策略:广西终身教育体系构建之特殊性研究”(编号:桂教社科〔2013〕4号)
【分类号】：G720
【正文快照】： 一、成人学习权概述(一)成人学习权的提出1.终身教育、终身学习与学习化社会理念自1965年朗格朗正式提出“终身教育”理念以来,终身教育的理念日益深入人心,终身学习理念伴随着终身教育理念的普及而逐渐产生。1968年,哈钦斯在《学习社会》中首次提出学习化社会理念。1972年的

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1 陈露;成人学习权研究[D];华东师范大学;2006年

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本文编号：1119834