盲青少年道德概念的垂直空间隐喻——兼论社会环境和生活经验对空间意象图式发展的影响

发布时间：2017-11-03 21:43

  本文关键词：盲青少年道德概念的垂直空间隐喻——兼论社会环境和生活经验对空间意象图式发展的影响

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【摘要】：通过2个实验考察盲青少年道德概念的垂直空间隐喻,并与明眼青少年比较。实验1采用语义判断任务考察盲青少年道德概念的垂直空间隐喻,发现道德词出现在空间上方的反应显著快于出现在空间下方,判断道德词反应显著快于判断不道德词。实验2采用相同范式考察明眼青少年在遮眼条件下道德概念的垂直空间隐喻,得到了类似的结果。整个研究表明,汉语道德概念的垂直空间隐喻在听觉通道具有心理现实性,而且受到社会环境和生活经验的影响。盲青少年和明眼青少年在听觉通道中的道德概念垂直空间隐喻不完整,但明眼青少年对不道德词的掌握好于盲青少年。
【作者单位】： 中国人民大学心理学系;邯郸学院教育学院;北京市盲人学校;
【基金】：中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目成果(项目批准号:14XNLQ05)
【分类号】：G761;G41
【正文快照】： 1问题提出隐喻是一种认知模式,它是以熟悉的、已知的、具体的概念为始源域向其他认知域或目标域投射而获得抽象概念的过程,即借助于熟悉概念来描述抽象的或难以言说的概念[1-2]。Lakoff和Johnson认为,这些以具体概念为始源域、以抽象概念为目标域的隐喻,构成了各种意象图式[3]，

本文编号：1138042