孤独症及相关发育障碍心理教育量表中国城市常模的编制报告

发布时间：2017-11-10 03:22

  本文关键词：孤独症及相关发育障碍心理教育量表中国城市常模的编制报告

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【摘要】：适用于孤独症及相关发育障碍的心理教育量表(简称PEP量表)在中国大陆的修订和发展历时近20年,PEP量表跨文化中文修订的前期研究重点主要在于测验工具的标准化及测验性能的初步验证,注重在临床实践中应用评估结果来制定个别化的教育计划。本研究在此基础上进一步延伸PEP中文版的跨文化修订,编制中文版心理教育量表(C-PEP)的中国城市常模;验证这一中国城市常模的有效性;对比中美两国发展常模的差异并分析其原因;对C-PEP量表在未来研究和教育应用进行展望。
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;辽宁师范大学外国语学院;
【基金】：2009年度全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题:儿童孤独症及相关发育障碍PEP量表中国城市常模的编制(批准号:DBA090288)成果之一
【分类号】：G76;G449
【正文快照】： 一、中文版心理教育量表常模修订的意义心理教育量表(Psycho-Educational Profile,简称PEP量表)是美国专门为孤独症及相关发育障碍儿童而设计的个别化评估工具。该量表引入中国并以跨文化修订课题组展开中文版修订历时近20年,在研究初期,跨文化修订的重点在于测验工具的标准化

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本文编号：1164868