林德曼与诺尔斯成人教育思想比较研究

发布时间：2017-11-12 05:18

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【摘要】：林德曼和诺尔斯是20世纪享誉世界的美国进步主义成人教育家,其成人教育思想对当今世界成人教育体系的构建产生了深远影响。林德曼和诺尔斯的成人教育思想在教育的终身性、经验、师生关系等方面有相同点,但在成人教育目的、课程、学科建设等方面也存在着不同点。文章比较分析他们的成人教育思想,旨在丰富成人教育理论研究,为我国成人教育的改革和发展提供借鉴。
【作者单位】： 苏州大学党委宣传部;河北大学继续教育学院;
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:12YJC880057)“成人教育促进新生代农民工社会流动的策略研究”的研究成果
【分类号】：G720
【正文快照】： 一、引言真正的成人教育学者须具有深切的人文和社会关怀,致力于成人教育理论体系的构建和实践,以促进人们的生存和发展乃至社会的进步和变革,林德曼与诺尔斯正是其中的典型代表。作为20世纪以来美国进步主义成人教育思想的杰出代表,林德曼和诺尔斯的成人教育思想有许多共同之

【参考文献】

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本文编号：1174515