特殊教育教师职业认同与工作绩效的关系研究

发布时间：2017-11-12 05:28

  本文关键词：特殊教育教师职业认同与工作绩效的关系研究

  更多相关文章： 特殊教育 特殊教育教师 职业认同 工作绩效

【摘要】：目前,一个国家或地区的特殊教育发展水平,是衡量该国或地区社会文明程度的一个重要指标。随着社会文明的发展,国家和地区对特殊教育日益重视。特殊教育发展的核心力量是特殊教育教师。特殊教育教师职业认同水平的高低,可显示出其是否具备成熟的内在激励机制,能否促使其有效地把自我价值与职业生涯结合起来,保持对特殊教育教师职业持续而稳定的认同感,以在工作上具有更好的主动性和自觉性,从而实现更大的自我效益和社会效益。如何有效地利用职业认同来提高特殊教育教师的工作绩效,更好地激励特殊教育教师,有效管理特殊教育教师师资队伍,这是所有特殊学校顺利发展需要面对和解决的关键问题。也是值得我们去研究和探讨的问题。本文在对已有文献的回顾和总结的基础上,提出了研究假设,选择和编制了研究量表,检验了量表的信度和效度,验证了工作绩效四维模型。选择特殊学校的特殊教育教师作为研究对象,采用了问卷调查的方法调查了广东、四川、内蒙古、天津、福建5个地区的356名特殊教育教师,研究视角较新。然后通过对回收数据的分析整理,描述了特殊教育教师职业认同和工作绩效现状,运用单因素方差分析和独立样本的T检验,进一步分析了各个人口统计变量分别对特殊教育教师职业认同的影响,并透过相关分析和回归分析结果揭示出特殊教育教师职业认同和工作绩效的相关关系和影响。接着就职业认同及各维度对工作绩效的影响程度原因进行分析和探讨,得到了如下结论：1.特殊教育教师的总体职业认同水平处于中等,在职业认同各纬度中,最低的是发展性认同水平,最高的是价值性认同水平。2.特殊教育教师总体职业认同因他们的人口统计变量不同而呈现出显著差异。因性别、教龄、学历、所学专业、编制、职称、平均月收入等人口统计变量的不同,情感性认同与价值性认同、发展性认同纬度有显著性差异。3.特殊教育教师职业认同除情感性认同外,其余专业性认同、价值性认同、发展性认同三个维度与工作绩效四个维度皆存在相关。4.回归分析结果显示特殊教育教师职业认同可以预测和影响工作绩效。最后根据本研究的结果和马斯洛的需要层次理论,提出了以人为本,全面构建有效的特殊教育教师的支持体系,采取多种激励的策略,为特殊教育教师提供政策、物质、社会和心理、专业化成长支持等建议。以满足特殊教育教师的各种需求,有效提升特殊教育教师的职业认同感,最大限度的调动特殊教育教师工作的积极性和创造性,提高工作绩效,稳定特殊教育教师师资队伍,促进特殊教育的发展,构建和谐社会。
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G769.2;G451

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张悦歆;特殊教育教师专业化与特殊需要教育[J];中国特殊教育;2004年02期

2 朴永馨;;与时俱进，做创新型特殊教育教师[J];现代特殊教育;2006年03期

3 姚晓菊;马宇;季晓燕;;每个特殊教育者必须知道什么——有关特殊教育教师准备和资格的国际标准(节选)[J];现代特殊教育;2007年09期

4 周志英;;从学校管理视角看特教教师专业发展的障碍与对策[J];现代特殊教育;2008年12期

5 包万平;李金波;;特殊教育教师专业化问题研究[J];成都大学学报(教育科学版);2008年03期

6 陈小饮;申仁洪;;特殊教育教师专业化标准及发展模式的研究述评[J];中国特殊教育;2008年04期

7 杨福义;张福娟;刘琳;;上海市学前特殊教育教师专业化发展调查研究[J];中国特殊教育;2009年06期

8 邓猛;;我国特殊教育教师教育的困境与出路初探[J];现代特殊教育;2009年09期

9 甘开鹏;郑秀娟;;论特殊教育教师专业化发展[J];教育与教学研究;2009年11期

10 周楠;;美国特殊教育教师的任职资格变迁及其对我国的启示[J];中国特殊教育;2010年03期

中国重要报纸全文数据库 前9条

1 全国政协委员 肖新月;建议给特殊教育教师“特殊”政策[N];人民政协报;2014年

2 刘季春 省政协常委;加强特殊教育教师队伍建设[N];光华时报;2011年

3 顾定倩;我国特教师资现状堪忧[N];人民政协报;2004年

4 本报记者 张惠娟;让“特殊人群”也触摸到教育的春天[N];人民政协报;2012年

5 西湖报道组 潘湘虹 高静玮 通讯员 孙亦娴 记者 赵海旭;德耀西湖，，传递身边正能量[N];杭州日报;2014年

6 本报记者 刘博智;特教师资发展还需跨越几道坎[N];中国教育报;2014年

7 ;深化体制机制改革 加强教师队伍建设[N];中国教育报;2013年

8 记者 刘永新;我市成立扶残助残创业孵化园[N];深圳特区报;2013年

9 记者 李洋 实习生 刘娟;推进体制改革 办人民满意教育[N];甘肃法制报;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 刘琳;上海市学前特殊教育教师专业化发展现状调查及其对策研究[D];华东师范大学;2009年

2 刘增雷;中美特殊教育教师职前培养的比较研究[D];苏州大学;2010年

3 艾春;中美中小学特殊教育教师职业素养比较研究[D];东北师范大学;2008年

4 吴迪;特殊教育教师的专业自我的结构及特点研究[D];西南大学;2012年

5 朱玲会;特殊教育教师工作取向及其与工作满意度的相关研究[D];辽宁师范大学;2011年

6 作灵芝;中小学特殊教育教师成就动机与自主性发展、职业效能感的关系研究[D];西南大学;2016年

7 黎梅娇;特殊教育教师职业认同与工作绩效的关系研究[D];广西师范大学;2016年

8 胡颖;福建省特殊教育教师的职业倦怠、社会支持和应对方式的现状及关系研究[D];福建师范大学;2008年

9 高亮;特殊教育教师辅助技术素养内容建构研究[D];重庆师范大学;2009年

10 李明虎;美国特殊教育教师教育研究[D];广西师范大学;2010年

本文编号：1174566