新世纪我国特殊师范教育制度的变革:基于制度变迁理论的分析
本文关键词:新世纪我国特殊师范教育制度的变革:基于制度变迁理论的分析
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【摘要】:新世纪以来,我国特殊师范教育制度在整个教师教育改革背景下发生了较大的调整与变革。新制度主义的制度变迁理论可为我们了解这种变革的性质与模式提供独特的分析视角。从制度变迁的理论来看,新世纪我国特殊师范教育制度的变革在性质上是一种制度变迁,在模式上则是一种自上而下的、由政府主导的强制性制度变迁。
【作者单位】: 南京特殊教育师范学院特殊教育研究所;
【分类号】:G659.2;G760-4
【正文快照】: 我国自20世纪80年代初开始通过制定特殊师范教育政策、设立特殊师范教育机构,开启了特殊师范教育制度建设的历程。到20世纪90年代末,已经初步形成了以中等特殊师范教育为主体,中等与高等特殊师范教育并存的制度体系。世纪之交,我国开启了教师教育改革的历程,传统的师范教育开
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,本文编号:1177544
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