荷兰终身学习成果认证、积累与转换制度研究

发布时间：2017-11-13 14:40

  本文关键词：荷兰终身学习成果认证、积累与转换制度研究

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【摘要】：20世纪90年代末,荷兰加入ECTS,成为其高等教育国际化不可或缺的进程。基于此,通过对ECTS建设背景梳理,引出荷兰高等教育改革的动因和措施,同时以荷兰开放大学为例,研究其在践行ECTS方面取得的经验,展现其在终身学习实践上的创新,展望开放大学的未来发展走向。
【作者单位】： 国家开放大学;
【基金】：2013年国家开放大学“世界开放大学案例研究”子项目“荷兰开放大学案例研究”的阶段性成果
【分类号】：G729.563
【正文快照】： 一、制度背景(一)欧洲高等教育改革1993年11月1日,《马约》的正式生效标志着欧洲经济货币联盟的诞生,从而实现了欧洲成员国之间商品、人员和资本的流通,促进了欧盟的发展,经济的发展同时促生了各成员国之间教育的交流与合作。2003年欧盟委员会提出伊拉斯谟项目,使得数百万的学

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

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【共引文献】

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中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 孙冬U，

本文编号：1181131