我国东部发达地区农村社区教育发展轨迹的分析与启示

发布时间：2017-11-15 00:28

  本文关键词：我国东部发达地区农村社区教育发展轨迹的分析与启示

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【摘要】：从上世纪90年代至今,东部发达地区农村社区教育发展经历了缓慢起步、探索发展、深入推进三个阶段,呈现如下发展轨迹:参与主体由单元向多元化发展,组织架构由从无到有、从松散向网络化发展,活动领域由单个向区域化、城乡一体化发展,活动内容由零星向系列化、整合化发展,活动方式由单一向多样化、信息化发展。进一步发展农村社区教育需要实施统筹规划、本土化、人本化与社会管理创新策略。
【作者单位】： 嘉兴广播电视大学;
【基金】：浙江省哲学社会科学规划课题“城镇化与农村社区教育研究”(项目编号:12JCJY01YBM)研究成果之一
【分类号】：G779.2
【正文快照】： 农村社区教育是由学校教育、家庭教育和广泛的社会教育组成的“大教育”,它既是一种区域性、整体性的教育活动,又是一种组织协调社区内外各种力量参与本社区内各种学习的教育活动[1]。当前,新型城镇化的使命要求增强农村经济社会协同发展的内动力,而这一内动力的增强必然离不

【参考文献】

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1 杨淑s，

本文编号：1187660