基于“培训—职业匹配”理论的农民田间学校模式构建研究——以陕西省宝鸡市太白县调研为例

发布时间：2017-11-24 02:17

  本文关键词：基于“培训—职业匹配”理论的农民田间学校模式构建研究——以陕西省宝鸡市太白县调研为例

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【摘要】：农民田间学校是联合国粮农组织提出和倡导的农民培训方法,是以农民为中心,通过组织农民参与分析、研究和解决农业生产中的实际问题,从而提高其自信心和决策能力的新型农技推广方式,[1]在推行过程中显现出经济、生态和社会三大效益。[2]因此,本研究以"培训—职业匹配"为研究的理论基础,通过对陕西省宝鸡市太白县的调研发现,农民田间学校在实践过程中存在培训内容不符合农民需求,培训方法缺乏灵活性以及师资队伍质量不高等问题,其主要原因是农民田间学校在我国发展处于起步阶段,政府对农民田间学校缺乏资金投入,管理体系不完善等。因此,为提升农民田间学校的发展质量,其培训目标、时间、内容、方法和师资队伍等方面应与农民需求相匹配,构建"培训—职业匹配"的农民田间学校模式,实现新型职业农民的培训目标。
【作者单位】： 西北农林科技大学人文社会发展学院;
【基金】：国家自然科学基金青年基金项目,编号为71203180 2016年西北农林科技大学软科学研究项目“职业农民培育政策研究”,编号为2016RKX09
【分类号】：G725
【正文快照】： 近年来随着我国城镇化进程加快,农村地区劳动力短缺、老龄化等问题突出。为此,中央政府提出进一步推广“农民田间学校”模式,培养新型职业农民,从而推进现代农业体系建立。从农民田间学校在我国的发展来看,它起源于1980年由联合国粮农组织(FAO)推动的水稻病虫害综合治理项目,1

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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4 张明明;石尚柏;林夏竹;王德海;;农民田间学校的起源及在中国的发展[J];中国农业大学学报(社会科学版);2008年02期

【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1220673