成人教育关键能力培养的反思与实践探索

发布时间：2017-12-02 04:27

  本文关键词：成人教育关键能力培养的反思与实践探索

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【摘要】：通过对成人教育关键能力培养问题的反思,认为关键能力教育理念有助于丰富成人教育理论体系。在探析成人教育关键能力培养的学习范式的基础上,提出以行动为导向的课程观、教法观、知识观、学习观、评价观的构建策略,并从课程改革的路径、教学情景的创设、自我学习模式的设置、情境化评估模式的建构等方面进行深入研讨,以期构建"行动过程导向"的成人教学模式,推进成人教育关键能力的培养。
【作者单位】： 重庆三峡医药高等专科学校继续教育部;重庆三峡医药高等专科学校思想政治教育部;
【基金】：重庆市教育科学“十二五”规划2015年度高等教育质量提升专项课题“基于MOOC的高校思想政治理论课教学模式研究——以‘思想道德修养与法律基础’MOOC为例”;编号为2015-GX-091
【分类号】：G720
【正文快照】： 我国成人高等教育领域对关键能力培养的研究和探索比较少,在一定程度上束缚了成人教育的改革发展。“关键能力”作为一种教育理念,在教育范畴具有一般方法论的意义,有助于丰富成人教育理论体系,为成人教育改革提供理论支撑和工具理性价值。我国学者徐朔认为,从实现关键能力培

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本文编号：1243653