对实施“医教结合”实验的若干思考

发布时间：2017-12-05 03:22

  本文关键词：对实施“医教结合”实验的若干思考

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【摘要】：本文从历史实践、概念定义和如何实施三个方面提出对开展"医教结合"实验的思考。作者认为:"医教结合"多源于医生或其他非教育专业的人士对狭义特殊教育对象的实践,但"医教结合"实践的结局重在采用教育训练;对于"医教结合"的概念必须赋予新的含义,重点要从特殊学校的工作和教学角度界定其概念;开展"医教结合"实验,应把握与特殊教育目标的关系,根据国情正确定位,有差别地对待,依法进行和尊重实验的伦理,保持公益性。
【作者单位】： 北京师范大学特殊教育系;成都大学学前教育学院;
【分类号】：G769.2
【正文快照】： 这些年“医教结合”的主张不断被重新提出,并写入有关特殊教育的文件,特别是新近国务院办公厅批转各地执行的《特殊教育提升计划(2014-2016年)》中再次提出:“开展‘医教结合’实验,探索教育与康复相结合的特殊教育模式。[1]”但在我国特殊教育界,对“医教结合”是否为我国未

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本文编号：1253399