中国社区教育资格框架:欧洲资格框架的逻辑映射与思维嬗变

发布时间：2017-12-09 00:11

  本文关键词：中国社区教育资格框架:欧洲资格框架的逻辑映射与思维嬗变

  更多相关文章： 社区教育 资格框架 模块化架构 适切性认定 模糊性对接

【摘要】：欧洲资格框架的确立不仅促进了欧盟国家不同层级教育的有效衔接,而且也为学习结果认证提供了保障,提升了社会终身学习能力与水平。由于我国尚未构建国家教育资格框架,在推进社区教育资格框架构建过程中,既可以借鉴欧洲资格框架知识、技能与能力三个维度的建设思路与结构特点,推动我国社区教育的有序开展;也需要积极关注二者的差异之处,关注我国社区教育资格框架的模块化、适切性与模糊性对接等特点,将成为有效推进我国终身学习与学习型社会建设的关键。
【作者单位】： 上海开放大学普陀分校(上海市普陀区业余大学)发展研究中心;
【基金】：上海市终身教育研究会2015年重点课题“社区教育资格框架建设研究”(ZYZ1501),主持人:王宏 全国教育科学“十二五”规划2015年教育部重点课题“学习型社会视域下终身学习质量指数开发与应用研究”(DKA150212),主持人:王仁_g
【分类号】：G779.2
【正文快照】： 为改变欧盟各国教育与培训形式相对多样、各教育与培训机构之间无法有效协调与合作的困境,欧盟理事会于2008年正式发布《关于建立欧洲终身学习资格框架的建议》(以下简称《欧洲资格框架》)。该资格框架成为欧盟各国涵盖教育与培训领域的共同参考框架,有效实现了不同教育体系之

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