文章与结尾

发布时间：2017-12-09 20:27

  本文关键词：文章与结尾

  更多相关文章： 写作背景 文无定法 调查数据 学术研究 哲学博士学位 逻辑分析能力 研究报告 字字珠玑 广征博引 学术功底

【摘要】：正在本刊(相信其它刊物也差不多)的来稿中,普遍存在一个不足,那就是文章的收尾常常三言两语,草草了事,不太深入。比如,摘录或重复一些前文的句子,算做总结,或者强调一遍前文的结论,或者重复一些开头的写作背景和意义,又或者写些"时间仓促""本人水平有限"等谦辞,读来总令人感到不太舒服,少了研究论文应有的高度和
【分类号】：+
【正文快照】： 在本刊(相信其它刊物也差不多)的来稿中,普遍存在一个不足,那就是文章的收尾常常三言两语,草草了事,不太深入。比如,摘录或重复一些前文的句子,算做总结,或者强调一遍前文的结论,或者重复一些开头的写作背景和意义,又或者写些“时间仓促”“本人水平有限”等谦辞,读来总令人感

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈志霞;;谈谈语文课上写作背景的呈现时机[J];语文教学通讯;2012年05期

2 陈亚亚;;在文本教学中介绍“写作背景”并不过时[J];基础教育研究;2013年06期

3 钟志;;写作背景——打开课文神秘之门的金钥匙[J];中学教学参考;2012年25期

4 魏瑞红;;语文教学要改进对写作背景的处理[J];教育实践与研究;2006年05期

5 许勇;盛夏;;作者及写作背景简介在语文教学中的重要作用[J];考试周刊;2013年A0期

6 朱秀伦;;欲说还休,却道天凉好个秋——有感于《柳叶儿》的写作背景介绍[J];文教资料;2011年24期

7 徐振宝;;选准教学切入点 提高阅读课效益[J];新作文(教育教学研究);2010年08期

8 许和平;;解读:“务”入“文本”深处——以对“奥楚蔑洛夫是新警官”问题的质疑与商榷为例[J];教师;2013年35期

9 李能;;让学生跟文言文亲密接触[J];语文教学与研究;2007年28期

10 王大闯;;解读写作背景 感悟文章主题[J];阅读与鉴赏(中旬);2011年12期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 本报记者 徐瑞哲;语文教师：不当“司机”当“陪驾”[N];解放日报;2011年

，

本文编号：1271742