民族高校少数民族学生民族认同与偏见研究——基于文化同化与冲突视野

发布时间：2017-12-13 06:49

  本文关键词：民族高校少数民族学生民族认同与偏见研究——基于文化同化与冲突视野

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【摘要】：当少数民族学生进入民族高校时,就从自己的母体文化进入到民族高校的多元文化环境中。文化同化与冲突过程中,民族学生形成了不同的民族态度。积极的民族认同和低偏见有利于民族学生更好地融入学校社会,对现实及未来的民族问题解决具有一定的积极作用,因此,促进民族高校民族学生民族态度的正向发展当前各方面需要关注的重要问题。基于文化同化与冲突视野,分析了影响民族学生民族认同及偏见的主要因素,从理论上归纳了民族学生可能存在的民族态度倾向,提出了要从学校和社会两个方面共同促进民族学生积极的民族认同和低偏见。
【作者单位】： 湖南大学;西南民族大学;
【基金】：2012年教育部人文社会科学研究项目“多元文化主义思潮下西部少数民族学生的国家认同和文化融合研究”(项目编号:12XJC880008) 2013年国家社会科学基金项目(项目编号:13CGL133) 2015年西南民族大学中央高校基本科研专项资金项目(项目编号:2015SZYQN107)
【分类号】：G755.5
【正文快照】： 引言民族高校的大部分学生是少数民族学生,来源于不同民族的学生在民族高校的汇聚,形成了众多民族文化在民族高校中的融汇,加上学校教育所代表的主流文化,民族高校形成了多元文化共存的文化环境,并在客观上形成了文化比较、文化碰撞冲突等效应,因此,文化同化与冲突问题是民族

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