资源开发与文化传承——西部民族地区农村学前教育内生型发展模式探究

发布时间：2017-12-13 07:06

  本文关键词：资源开发与文化传承——西部民族地区农村学前教育内生型发展模式探究

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【摘要】：在传统发展模式下,西部民族地区农村学前教育的办学方式、保教内容与师资培养等都与实际需求脱节。因此,与村寨组织、居住分散相适应的多样化的学前教育办学方式、传承文化的农村学前教育课程开发与保教方法创新、利用资源并符合民族心理的农村学前教育师资培养策略等无疑是实现西部民族地区农村学前教育内生型发展的根本。
【作者单位】： 贵州师范学院教育科学学院;贵州师范学院贵州学前教育发展研究中心;
【基金】：2012年贵州省哲学社会科学规划项目:基于文化传承与资源开发的贵州民族地区农村学前教育内生型发展模式研究(12GZYB42) 2012年贵州省教育改革发展研究十大招标课题:贵州农村学前教育发展模式与育人方式实践研究(12GZJYZB08)的阶段性成果
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 一、西部民族地区农村学前教育内生型发展模式的内涵及依据模式是指在一定理论和思想的指导下,由不同方法组合而成的有效解决问题的整体框架和活动程序。内生型发展是相对于外来型发展而言的发展方式,是指事物发展主要基于内生动力、内生要素以及自我演化和扩张的一种发展方式

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本文编号：1284222