江苏省培智学校语训课程现状调查

发布时间：2017-12-17 18:09

  本文关键词：江苏省培智学校语训课程现状调查

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【摘要】：通过对江苏省52所培智学校语训课程的现状调查发现:语训课程形式以集体课为主,个别化训练低于预期;训练前后评估未引起足够重视;语训内容不能完全匹配于学生的障碍类型,缺乏针对性;语训师资的专业性欠缺;家长参与力度不够;苏南、苏中和苏北三大区域在以上方面表现出差异性。鉴于此,需要从以下几方面着手改进:优化语训课程形式及评估状况;提高语训内容和方法的适切性;提升语训师资的专业化程度。
【作者单位】： 南京特殊教育师范学院特殊教育学院;
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目《培智学校学生言语语言干预模式研究》(项目编号:2012SJD880029)的研究成果之一
【分类号】：G764
【正文快照】： 2007年,我国《培智学校义务教育课程设置实验方案》(以下简称《方案》)指出,培智学校课程应吸收现代医学和康复技术的新成果,融入物理治疗和言语治疗等相关专业的知识,促进学生健康发展〔1〕。在《方案》颁布后,江苏省大部分培智学校的语训工作较之前有了大幅度改善,在开设生

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本文编号：1301054