孤独症幼儿共同注意的发展模式与早期干预

发布时间：2017-12-17 13:21

  本文关键词：孤独症幼儿共同注意的发展模式与早期干预

  更多相关文章： 孤独症 幼儿 共同注意 发展模式 早期干预

【摘要】：共同注意是孤独症幼儿的核心缺陷,是开展早期有效干预的关键技能。本文描述普通发展儿童共同注意的发展特征,包括其构成要素、发展过程及其与其他能力之间的关联,分析孤独症幼儿共同注意的缺陷和发展模式,比较普通发展幼儿与孤独症幼儿共同注意发展模式的差异,介绍孤独症幼儿共同注意技能三种典型目标行为的干预方案,包括眼神注视、手指指示和主动展示,比较不同研究中的干预方法与干预效果,最后讨论孤独症幼儿共同注意干预研究中存在的问题和未来研究。
【作者单位】： 浙江工业大学教育科学与技术学院;
【基金】：“十二五”国家社会科学基金重大招标项目“自闭症儿童早期发现、干预、教育的跨学科研究”(项目批准号:12&ZD229)、“十三五”国家社会科学基金项目“残障儿童‘家庭—社会’融合型关爱长效机制构建及制度创新研究”(项目批准号:12&ZD229)的研究成果
【分类号】：G76
【正文快照】： 1引言共同注意(joint attention)是幼儿早期社会认知发展中的一种协调性注意能力,兼具认知与情感功能。一般普通发展幼儿在9-16个月期间会自然发展出共同注意[1]。临床心理学认为,孤独症幼儿社会交往和沟通障碍是由于其幼儿时期的社会注意损害引起,而共同注意是社会注意的重要

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王梅;;我眼中的孤独症儿童和孤独症教育[J];现代特殊教育;2006年06期

2 邓永兴;;孤独症儿童的教育训练需要注意哪些问题?[J];现代特殊教育;2008年02期

3 张俊芝 ,张俊芳;说说孤独症儿童[J];中国残疾人;1998年05期

4 张霞;;家长如何对待患孤独症的儿童?[J];父母必读;1994年08期

5 余若尘;;永远不要对孩子失去信心——训练孤独症儿童的一点体会[J];父母必读;1996年07期

6 贾美香;;孤独症儿童的训练方法[J];父母必读;1992年06期

7 刘靖;;孤独症儿童的语言训练方法[J];父母必读;1992年07期

8 王梅;北京市孤独症儿童教育训练的实验研究报告[J];中国特殊教育;2000年03期

9 傅宏;孤独症病因模式与治疗选择[J];中国特殊教育;2001年02期

10 谢明;魏轶兵;韦淑芹;卢s，

本文编号：1300252