父母教养观念与自闭症儿童适应行为的相关研究
本文关键词：父母教养观念与自闭症儿童适应行为的相关研究 出处：《华中师范大学》2013年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】：父母教养观念是指父母透过个人所持有的价值观或想法,对儿童发展所呈现出的各种能力认知、经验或看法,主要包括儿童观、期望观、父母观、亲子观四方面的内容。父母教养观念是构成父母素质的重要成分,是家庭教育质量的决定因素,对儿童的发展有重要的影响。目前,我国对父母教养观念及其与儿童发展关系的研究比较丰富,但主要针对普通群体,而对于自闭症儿童的父母教养观念及其与自闭症儿童适应行为发展关系的研究则很少。 本研究以深圳市、武汉市各一所特殊学校的6-12岁的中度自闭症儿童及其父母为研究对象,使用姚树娇、龚耀先修订编制的《儿童适应行为评定量表》及自编的《自闭症儿童父母教养观念调查问卷》分别对自闭症儿童及其父母进行调查,以探查父母教养观念与自闭症儿童适应行为间的关系。研究结论如下： 首先,在自闭症儿童父母教养观念方面。研究发现,自闭症儿童的父母整体上持积极的教养观念。具体来说,在儿童观方面,普遍呈现积极肯定的儿童观；在父母观方面,高度重视自身对儿童的影响力,但呈现出较低的教养效能感；在期望观方面,表现出对自闭症儿童较高的期望；在亲子观方面,反对迁就,但主张惩罚。自闭症儿童父母的教养观念受到父母年龄、家长性别、儿童年龄、家庭类型的影响。 其次,在自闭症儿童适应行为方面,自闭症儿童的适应行为存在严重缺陷,各方面的能力发展不均衡,且呈现出年龄特征。 最后,在父母教养观念与自闭症儿童适应行为的关系方面,研究发现,父母教养观念对自闭症儿童的适应行为有显著的预测作用,父母自我效能感对自闭症儿童的独立功能有显著的预测作用,父母成就期望对自闭症儿童的社会／自制功能有显著的预测作用。 针对以上研究结论,本文对如何通过改善父母的教养观念而提升自闭症儿童的适应行为,提出如下四点建议：第一,积极改善父母教养观念,提升自闭症儿童的适应行为；第二,提升父母教养效能感,促进自闭症儿童独立功能的发展；第三,提升父母的成就期望,促进自闭症儿童社会／自制功能的发展；第四,把握自闭症儿童适应行为的发展特征,有效促进其适应行为的发展。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G76
【参考文献】
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，本文编号：1334329
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