试论医教结合中需要澄清的几个问题——与沈晓明教授商榷

发布时间：2017-12-30 19:40

  本文关键词：试论医教结合中需要澄清的几个问题——与沈晓明教授商榷　出处：《中国特殊教育》2014年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：近年来"医教结合"模式的讨论与实践是特殊教育的热点话题,研究者们对其争议不断,在此基础上审视医教结合的理论基础是必要的。沈晓明发表《我为什么提出特殊教育"医教结合"的理念》一文从对特殊教育对象是病童、生理对儿童学习能力的影响以及医学康复在特殊学校的必要性三个方面论述其对医教结合理论基础的认识,笔者对此有不同的见解。笔者认为特殊教育的特殊在于其教学设计;特殊儿童不等于病童;学习能力受多方面的因素影响;要明确教育康复与医学康复的关系。本文对以上观点作了简要的分析和反思,以期明确医教结合中的一些观念,呼吁更多的研究者深入探讨医教结合的理念,促进特殊教育的发展。
[Abstract]:In recent years , the discussion and practice of " the combination of medical education and teaching " is the hot topic of special education , and the theory basis of the combination of medical education and medical education is discussed .

【作者单位】： 北京师范大学教育学部特殊教育系;
【分类号】：G760
【正文快照】： 从特殊教育的学科基础来看,医学、心理学、教育学、社会学等学科的理论奠定了特殊教育学科的最核心的理论基础[1]。与此同时,在实践层面,医疗的评估、诊断与康复等也渗透在特殊教育的诸多方面。因此,不管是在理论还是实践层面,医学和特殊教育一直密切相关。但自从2009年上海市

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本文编号：1356213