大数据时代成人泛在学习行为导控

发布时间：2018-01-14 07:06

  本文关键词：大数据时代成人泛在学习行为导控　出处：《教育与职业》2015年24期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：大数据时代,泛在学习的基础环境得到进一步优化,这给成人求学者带来了更均等的自主学习机会。然而,由于成人学习者的动机适配度、约束力、认知策略等因素影响,不少人的学习效果不甚理想。为此,作为学习资源提供方,需要进行科学干预。激发高成就动机、培养兴趣、利用元认知监控,是心理导控的艺术;营造文化氛围、以小模块微学分促进学习惯性、以反转课堂助推知识内化,是业务导控的创新。
[Abstract]:In big data's time, the basic environment of ubiquitous learning was further optimized, which brought more equal opportunities for adult learners to learn autonomously. However, due to the adaptation of adult learners' motivation, binding force. Cognitive strategies and other factors, many people's learning effect is not very good. Therefore, as a learning resource provider, we need to carry out scientific intervention, stimulate high achievement motivation, cultivate interest, and use metacognitive monitoring. It is the art of psychological guidance and control; Creating a cultural atmosphere, promoting learning inertia with small module micro-credits and reversing the internalization of knowledge in the classroom is the innovation of business guidance and control.
【作者单位】： 广西广播电视大学;
【基金】：2011年新世纪广西高等教育教改工程项目“服务北部湾区域经济的成人本科工商管理专业课程改革研究与实践”的研究成果之一。(项目编号:2011JGA155,项目负责人:卢玉珑)
【分类号】：G434;G720
【正文快照】： 泛在学习(Ubiquitous-Learning),意指无处不在的学习,是一种任何人可以在任何地方、任何时间,借助任何设备获取所需的任何信息的5A(Any-one,Anywhere,Anytime,Anydevice,Anything)学习模式。一、影响成人泛在学习行为的因素(一)宏观因素早在南宋时期,理学家朱熹就指出,“无一

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1422522