川渝地区中学聋生学校阅读环境调查分析

发布时间：2018-01-26 19:01

本文关键词： 中学聋生学校阅读环境学校图书馆班级图书角学校阅读氛围班级阅读氛围　出处：《中国特殊教育》2017年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学校阅读环境建设是培养学生阅读兴趣,提高学生阅读能力的重要条件,更是全民阅读的基础。本研究采用自编问卷对川渝地区7所特殊教育学校进行调查,了解其学校图书馆、班级图书角、学校阅读氛围、班级阅读氛围的状况。研究发现,川渝地区中学聋生学校阅读环境的整体水平一般,学校图书馆的建设相对较好,班级图书角则最差;班级图书角和学校整体阅读环境在地区、学校级别、类型和学段等方面存在显著差异。据此建议设立专兼职阅读推广教师;提供丰富适宜的儿童读物;开展多样化校园共读活动。
[Abstract]:The construction of school reading environment is an important condition to cultivate students' reading interest and improve students' reading ability, and it is also the basis of national reading. In this study, 7 special education schools in Sichuan and Chongqing were investigated by self-made questionnaire. Understand its school library, class book corner, school reading atmosphere, class reading atmosphere. The study found that the overall level of the reading environment of middle school deaf students in Sichuan and Chongqing is general. The school library construction is relatively good, the class library corner is the worst; There are significant differences between the class reading corner and the overall reading environment of the school in the area, school level, type and school segment. Therefore, it is suggested to set up part-time reading promotion teachers. (B) provide a wealth of suitable children's books; Develop a variety of campus reading activities.
【作者单位】：北京师范大学教育学部;西南大学教育学部;山东省青岛三江学校;
【基金】：重庆市教育科学规划重点项目“运用绘本教学培养智障学生阅读素养的行动研究”(项目编号:2015-JC-036)的研究成果之一
【分类号】：G762;G252.1
【正文快照】： 班级阅读氛围1问题提出阅读事关国家和民族的可持续发展,世界各国都把推广全民阅读作为提高国家未来竞争力的必要手段。2012年,十八大报告首次将“开展全民阅读活动”作为我国社会主义文化强国建设的举措[1]。2016年,李克强总理提出:倡导全民阅读……提高国民素质和社会文明程

【参考文献】

相关期刊论文前10条

1 储开稳;;校园阅读推广的文化自觉——基于苏州大学阳澄湖校区图书馆的导读实践[J];新世纪图书馆;2015年04期

2 江小英;李芬;;川渝地区中学聋生课外阅读状况的调查与分析[J];中国特殊教育;2015年02期

3 邓猛;景时;李芳;;关于培智学校课程改革的思考[J];中国特殊教育;2014年12期

4 吴颖;;桥梁书:儿童阅读的新台阶[J];出版广角;2012年10期

5 陈蓓琴;;聋生课外阅读的状况及教学建议[J];现代特殊教育;2011年12期

6 涂晶晶;;对培养聋校学生阅读能力的思考[J];语文天地;2009年13期

7 王旭冉;;学习理论对创设幼儿早期阅读环境的启示[J];福建教育学院学报;2009年01期

8 章建芬;;聋校高段学生课外阅读的调查与思考[J];现代特殊教育;2008年Z1期

9 贺荟中;聋人阅读研究进展与动态[J];中国特殊教育;2004年05期

10 张双莲;激励读者的重要因素——阅读环境[J];图书馆学刊;2003年05期

相关期刊论文前10条

1 曾朵朋;张顺如;;试论新形势下地方高校图书馆读者激励措施[J];内蒙古科技与经济;2017年07期

2 王鑫;杨柳;;教育戏剧在培智教育中的应用初探[J];绥化学院学报;2017年04期

3 江小英;邓猛;杨赛男;;川渝地区中学聋生学校阅读环境调查分析[J];中国特殊教育;2017年03期

4 徐克全;;培智学校数学课堂有效性教学的思考[J];科学咨询(教育科研);2017年03期

5 吴林森;朱子君;;聋校学生阅读现状及对策思考[J];现代特殊教育;2016年21期

6 蒋建强;柴国荣;;培智学校体育课程设置思考[J];体育文化导刊;2016年10期

7 李秀;;培智学校生活适应课堂教学有效性的调查研究——以福建省为例[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2016年10期

8 牛雪梅;杜学元;;论培智学校学生的生活适应教育[J];乐山师范学院学报;2016年09期

9 张昕;;幼儿快乐阅读习惯的培养路径[J];陕西学前师范学院学报;2016年07期

10 李玉向;赵琰;;培智学校数学课堂有效性教学的思考[J];考试周刊;2016年52期

相关期刊论文前10条

1 邓猛;景时;;特殊教育最佳实践方式及教学有效性的思考[J];中国特殊教育;2012年09期

2 高宇翔;;思维导图在聋校语文教学中的应用[J];现代特殊教育;2012年Z1期

3 吴春艳;;论培智学校教学生活化[J];中国特殊教育;2012年03期

4 陈蓓琴;;聋生课外阅读的状况及教学建议[J];现代特殊教育;2011年12期

5 盛永进;;特殊教育课程范式的演进及其转向[J];中国特殊教育;2011年12期

6 唐斌;朱永新;;杜威“教育即生活”本真意义及当代启示[J];中国教育学刊;2011年10期

7 苏慧;雷江华;;培智学校校本语文教材开发生活化探析[J];中国特殊教育;2011年07期

8 王辉;;我国培智学校课程改革研究的现状、反思与展望[J];中国特殊教育;2010年12期

9 刘全礼;;聋校教师的专业素质研究[J];中国特殊教育;2010年10期

10 刘方方;杨桃;;少年儿童课外阅读现状的调查与分析——以重庆市为例(未完)[J];四川图书馆学报;2010年04期

相关期刊论文前10条

1 王艳妍;;让每一个孩子享受阅读——浅谈阅读环境创设[J];文理导航(下旬);2013年04期

2 张时岑;;影响图书馆儿童阅读环境因素及对策——以六盘水市图书馆为例[J];六盘水师范高等专科学校学报;2007年04期

3 杨明霞;郭勇;;小学课外阅读环境建设的策略[J];基础教育研究;2012年11期

4 葛琳霞;;打造积极的儿童阅读环境[J];内蒙古教育(职教版);2013年03期

5 刘国芳;试析读者情绪与阅读环境的关系[J];中小学图书情报世界;1998年01期

6 徐丹;;花儿朵朵开——幼儿园阅读环境创设浅探[J];快乐阅读;2013年36期

7 张风英;;幼儿园班级阅读环境创设的实践研究[J];新课程(小学);2014年01期

8 徐丽霞;;创设阅读环境培养阅读兴趣[J];河南教育(基教版);2008年01期

9 艾登·钱伯斯;许慧贞;蔡宜容;;培养阅读习惯要从儿童时期开始——推荐《打造儿童阅读环境》[J];少年儿童研究;2008年02期

10 ;0～9岁儿童阅读环境的调查报告[J];少年儿童研究;2011年16期