社区教育社会评价问题探析

发布时间：2018-01-26 20:52

本文关键词： 社区教育社会评价　出处：《教育发展研究》2014年Z1期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：近年来,为进一步推进社区教育发展、提升社区教育水平,我国开展了多项社区教育评价,如全国社区教育示范区评价、社区学校和社区教育课程评价等,这些评价基本上以政府评价为主。在社区教育中提出社会评价问题是社区教育评价的一种新尝试,有助于适应社区教育的发展要求、改进社区教育评价过程、激发社区教育办学活力。在社区教育社会评价实施过程中,需要推行多元性评价主体、强化实用性评价标准、运用综合性评价方法。同时,需要构建社区评价体系、建立社会评价制度、加强社会评价研究,进一步完善社区教育社会评价机制。
[Abstract]:In recent years, in order to further promote the development of community education and improve the level of community education, China has carried out a number of community education evaluation, such as the evaluation of national community education demonstration area, community schools and community education curriculum evaluation. It is a new attempt to evaluate community education, which is helpful to adapt to the development requirements of community education and improve the evaluation process of community education. In the process of implementing the social evaluation of community education, it is necessary to carry out pluralistic evaluation subjects, strengthen practical evaluation standards, and use comprehensive evaluation methods. It is necessary to construct community evaluation system, establish social evaluation system, strengthen social evaluation research, and further improve the social evaluation mechanism of community education.
【作者单位】：江西科技师范大学教育学院;天津大学教育学院;上海市长宁区社区学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“高职院校校本质量评价标准建构研究”(13YJC880064)的部分成果
【分类号】：G77
【正文快照】： 现代教育评价理论认为,教育评价是对教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动,是对教育活动现实的或潜在的价值作出判断,以期达到教育价值增值的过程。[1]所谓教育的社会评价,是指以教育系统外部的社会力量为主体,以社会发展和群众需要为主要依据,对教育活动或现象进

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