随班就读资源教师工作及其专业培训的思考

发布时间：2018-02-02 02:29

  本文关键词： 资源教师 工作内容 培训内容 培训方式 培训有效性　出处：《中国特殊教育》2017年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：为有效提升资源教师的专业素养,提高随班就读教育质量和资源教室工作效能,本文就资源教师需承担的工作、资源教师的专业培训内容和形式以及培训的有效性等问题进行讨论。根据随班就读学生的发展需求,同时确保随班就读工作的有效性,资源教师需承担学科教学、评估与咨询以及组织管理等三方面工作,接受四个板块的理论知识培训和七个板块的实务技能培训。同时,本文就影响培训有效性的几个问题进行讨论,并提出一些建议。
[Abstract]:In order to effectively improve the professional quality of resource teachers, improve the quality of education and resource classroom work efficiency, this paper on the resources teachers to undertake the work. The content and form of professional training for resource teachers and the effectiveness of the training are discussed. According to the development needs of the students in the class, the effectiveness of the work in the class is ensured. Resource teachers should undertake three aspects of subject teaching, evaluation and consultation, and organization and management, and receive four theoretical knowledge training and seven practical skills training. At the same time. This paper discusses several problems affecting the effectiveness of training and puts forward some suggestions.
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育学系;
【分类号】：G760
【正文快照】： 近年来,我国推进随班就读教育工作的力度显著加大,资源教室在普通学校广泛配建。学校资源教师需求数量快速增长,资源教师专项培训力度不断加强。但资源教室工作(resource room program,RRP)的问题仍然很突出,如资源教室及其硬件设施闲置不用、被挪为他用、使用效能低,随班就读

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