我国少数民族教育研究主题回顾:基于“中华民族多元一体”的理论框架

发布时间：2018-02-14 11:13

本文关键词： 少数民族教育 “中华民族多元一体” 研究主题文献综述　出处：《民族教育研究》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：统一的多民族国家是少数民族教育研究在我国兴起的历史基础,其研究范式已从单一的政策研究逐步走向多元化的主题。梳理民族教育研究者的历年成果,可以提炼出双语教育、族群认同、文化变迁与社会平等四个重要主题,其内在的学理联系基于"中华民族多元一体"的理论框架得以系统性地展开。深化这一认识,有助于推动我国少数民族教育研究的未来进展与国家建设及转型实现更好的结合。
[Abstract]:A unified multi-ethnic country is the historical basis of the rise of ethnic education research in China, and its research paradigm has gradually moved from a single policy study to a pluralistic theme. The four important themes of bilingual education, ethnic identity, cultural change and social equality can be abstracted, and the theoretical framework of its inherent theoretical ties based on "the pluralistic integration of the Chinese nation" can be systematically developed. It is helpful to promote the future progress of minority education research in our country and realize better combination with national construction and transformation.
【作者单位】：北京大学社会学系;
【基金】：北京市社科基金项目“北京市维吾尔族务工人员随迁子女学校适应状况调查研究:基于教育人类学的视角”(项目编号:14JYB021)的阶段性成果
【分类号】：G759.2

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