论成人教育交往范式的价值诉求与教学主体角色转换的现实推动

发布时间：2018-03-23 03:37

  本文选题：成人教育　切入点：交往范式　出处：《中国成人教育》2017年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教学是由教师和学生借助于外在条件合作完成的一项教育活动,教学主体定位决定着教学方法的选择及教学效果的实现。传统教育中由于强调教师的主体地位,教学活动不利于学生的个性化发展、认知能力的提升、实践水平的提高和学习能力的增长。本文从分析教育交往范式的诉求及成人教育发展中主体错位导致的系列问题出发,对教学活动的主体角色转换进行了梳理与思考,以期对成人教学改革有一定的理论意义和实践价值。
[Abstract]:Teaching is an educational activity completed by teachers and students with the help of external conditions. The orientation of teaching subject determines the choice of teaching methods and the realization of teaching effect. Teaching activities are not conducive to the individual development of students, the promotion of cognitive ability, the improvement of practical level and the growth of learning ability. This paper starts from the analysis of the demands of educational communication paradigm and the series of problems caused by the dislocation of the main body in the development of adult education. This paper combs and ponders the transformation of the main role of teaching activities in order to have certain theoretical significance and practical value for the reform of adult teaching.
【作者单位】： 燕山大学;
【分类号】：G720

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1651751