基于微信平台的成人虚拟学习共同体建构研究

发布时间：2018-04-09 18:02

  本文选题：微信平台　切入点：交互学习　出处：《南京师范大学》2017年硕士论文

【摘要】：近年来,计算机技术与信息通讯技术迅猛发展,互联网已经进入我国大部分家庭,智能手机也已经成为人们普遍携带和使用的移动通信设备。在这样的时代背景下,微信社交软件逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。另外,在全民学习与终身学习的教育背景下,人们的学习需求与学习方式也随之改变,尤其对于担负着一定的社会和家庭责任的成年人来说,他们往往是通过不定时间、不定地点的学习来丰富自己的生活,提升自己的能力,以适应不断发展的现代社会。因此如何将微信社交平台应用于成人的学习中,建构成人虚拟学习共同体是一个值得研究的课题。本文主要采用了问卷调查法、观察法和访谈法等研究方法,以社会建构主义学习理论、非正式学习理论和分布式学习理论等理论作为理论依据,对基于微信平台的虚拟学习共同体进行了分析研究。文章分为五个部分:第一部分,对虚拟学习共同体的相关概念、基础理论和国内外研究现状进行了综述;第二部分,从交互主体、交互环境、交互平台三个方面分析了虚拟学习共同体的构成要素;第三部分是对基于微信平台学习者参与学习的现状分析;第四部分是在现状分析的基础上进行虚拟学习共同体微信平台设计:第五部分,基于以上研究结果,本文提出了虚拟学习共同体建设的策略。
[Abstract]:In recent years, with the rapid development of computer technology and information communication technology, the Internet has entered most families in China, and the smart phone has become the mobile communication equipment that people generally carry and use.In such an era, WeChat social software has gradually become an indispensable part of people's daily life.In addition, in the context of universal learning and lifelong learning, people's learning needs and ways of learning have changed, especially for adults with certain social and family responsibilities, often through indefinite time.Learning in places to enrich their lives, improve their ability to adapt to the development of modern society.Therefore, how to apply WeChat social platform to adult learning and how to construct adult virtual learning community is a topic worth studying.This paper mainly adopts the methods of questionnaire, observation and interview, and takes the theories of social constructivism, informal learning and distributed learning as the theoretical basis.The virtual learning community based on WeChat platform is analyzed and studied.The article is divided into five parts: the first part, the related concepts of virtual learning community, basic theory and domestic and foreign research status, the second part, from the interactive subject, interactive environment,The three aspects of interactive platform analyze the elements of virtual learning community, the third part is the analysis of the status quo of learners' participation in learning based on WeChat platform.
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G434;G720

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 张美芬;;基于微信公众平台的碎片化学习研究[J];中国教育信息化;2016年18期

2 王竹立;;移动互联时代的碎片化学习及应对之策——从零存整取到“互联网+”课堂[J];远程教育杂志;2016年04期

3 陈传俊;孙P;;微信公众平台在本科生口腔医学教学中的应用探讨[J];上海口腔医学;2016年03期

4 范玉凤;李欣;;活动理论视角下的虚拟学习共同体构建研究[J];中国电化教育;2013年02期

5 赵剑;;虚拟学习共同体的本质特征及其构建原则[J];软件导刊(教育技术);2011年11期

6 李慧迎;;构建虚拟学习社区的超循环理论观[J];中国电化教育;2011年10期

7 王良辉;周跃良;;基于群体动力的教师专业发展支持系统设计[J];电化教育研究;2010年05期

8 王益;;网络环境下学习共同体的研究与设计[J];中国医学教育技术;2007年04期

9 王星霞;刘桂珍;;网络课程:交互、合作学习设计模式及策略[J];电化教育研究;2006年02期

10 钟志贤;;知识建构、学习共同体与互动概念的理解[J];电化教育研究;2005年11期

相关硕士学位论文 前9条

1 陈峰;基于微信的微型移动学习资源设计研究[D];辽宁师范大学;2014年

2 苏佳;基于微信的研究生网络协作学习模式研究[D];河南师范大学;2014年

3 蒋海彬;基于SharePoint的虚拟学习社区设计与实现[D];中南林业科技大学;2012年

4 喻玲;基于web2.0的研究生虚拟学习社区的设计与开发[D];陕西师范大学;2012年

5 刘爽;面向研究生协作学习的虚拟学习社区的设计与开发研究[D];东北师范大学;2012年

6 魏聪;高等特殊教育虚拟学习社区的设计与实现[D];河南大学;2011年

7 李伟;基于成人个性化的虚拟学习社区设计策略研究[D];曲阜师范大学;2009年

8 陈静;虚拟学习共同体中知识建构的策略研究[D];扬州大学;2007年

9 李涛;学习型组织创建策略研究[D];华东师范大学;2003年

，

本文编号：1727531